现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

admin2019-07-23 71

问题现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

选项

答案学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

解析

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按照课程的()划分，小学数学课程可分为传授性课程和研究性课程．

奥苏贝尔为了说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分为和；根据学习的方式，把学习分为和．

在“3的倍数的特征”一课中，教师通常让学生在百数表中圈出所有3的倍数，再引导学生从不同角度观察所圈数的特征，最后得出3的倍数的特征，这样的推理是________。

x，y满足的约束条件若目标函数z=ax+by(a＞0，b＞0)的最大值为10，则的最小值______。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的_。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的___。

评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价、学生______(评价)、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查．

对于涉及“库存现金”和“银行存款”之间的经济业务，一般只编制收款凭证，而不编制付款凭证。()

患者，女性，36岁。诊断为消化性溃疡2个月，近日感上腹饱胀不适，疼痛于餐后加重，并有恶心、呕吐，大量呕吐后症状可以缓解，呕吐物含有发酵酸性宿食。该患者最可能发生的并发症是

以下关于专利权被宣告无效后追溯力的哪项说法是正确的?()

商业折扣是指企业为了鼓励客户提前偿付货款而向客户提供的债务扣除。()

原有分科课程内容上难、繁、偏、旧，过于注重__________。

诉讼时效指权利人在法定期间内不行使权利即丧失请求人民法院予以保护其民事权利的制度。一般诉讼时效期间为()。

省、自治区和直辖市的建制由（）通过。

物权法的基本原则有()。

有以下程序，程序中库函数islower(ch)用以判断ch中的字是否为小写字#include＜stdio．h＞#include＜ctype．h＞yoidfun(char*p){inti=0；while(p[i]){iffp[i]=’’＆＆i

A、Shecan’tsleepwellthesedays.B、Sheisnotgoodatsomesubjects.C、Sheisunderthepressureofherparents’love.D、Sheh

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奥苏贝尔为了说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分为__________和__________；根据学习的方式，把学习分为__________和__________．

在“3的倍数的特征”一课中，教师通常让学生在百数表中圈出所有3的倍数，再引导学生从不同角度观察所圈数的特征，最后得出3的倍数的特征，这样的推理是________。

x，y满足的约束条件若目标函数z=ax+by(a＞0，b＞0)的最大值为10，则的最小值______。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的_____。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的_______。

评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价、学生______(评价)、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查．

对于涉及“库存现金”和“银行存款”之间的经济业务，一般只编制收款凭证，而不编制付款凭证。()

患者，女性，36岁。诊断为消化性溃疡2个月，近日感上腹饱胀不适，疼痛于餐后加重，并有恶心、呕吐，大量呕吐后症状可以缓解，呕吐物含有发酵酸性宿食。该患者最可能发生的并发症是

以下关于专利权被宣告无效后追溯力的哪项说法是正确的?()

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原有分科课程内容上难、繁、偏、旧，过于注重__________。

诉讼时效指权利人在法定期间内不行使权利即丧失请求人民法院予以保护其民事权利的制度。一般诉讼时效期间为()。

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物权法的基本原则有()。

有以下程序，程序中库函数islower(ch)用以判断ch中的字*是否为小写字*#include＜stdio．h＞#include＜ctype．h＞yoidfun(char*p){inti=0；while(p[i]){iffp[i]=’’＆＆i

A、Shecan’tsleepwellthesedays.B、Sheisnotgoodatsomesubjects.C、Sheisunderthepressureofherparents’love.D、Sheh

奥苏贝尔为了说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分为和；根据学习的方式，把学习分为和．

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点。要符合学生的_。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的___。

有以下程序，程序中库函数islower(ch)用以判断ch中的字是否为小写字#include＜stdio．h＞#include＜ctype．h＞yoidfun(char*p){inti=0；while(p[i]){iffp[i]=’’＆＆i