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  3. 阅读《海燕》的教学实录片段，回答问题。 (导入部分) 师：有没有同学听说过“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话? 生：有!我在电视剧里听到过，好像是在犯了错等着挨批的时候! (大家笑) 师：这句话出自俄国著名作家高尔基

阅读《海燕》的教学实录片段，回答问题。 (导入部分) 师：有没有同学听说过“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话? 生：有!我在电视剧里听到过，好像是在犯了错等着挨批的时候! (大家笑) 师：这句话出自俄国著名作家高尔基

admin2015-11-25  72
问题 阅读《海燕》的教学实录片段，回答问题。
    (导入部分)
    师：有没有同学听说过“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话?
    生：有!我在电视剧里听到过，好像是在犯了错等着挨批的时候!
    (大家笑)
    师：这句话出自俄国著名作家高尔基的《海燕》一诗，它在我国可以算是家喻户晓，众多影视、文学作品也经常会引用这句话。至于这句话的本意到底是什么，要等我们认真学过这篇课文之后才能知道!
    生：我想反正不是坦然接受批评的意思!
    (大家笑)
    师：呵呵，那么在学习课文之前，我先给大家看几张自然界中的海燕的照片图片(播放PPT上的图片)。看到这些照片，大家对海燕有什么印象呢?
    生：自由、漂亮，跟普通的燕子外形挺像的!
    师：那么，接下来我们再来看几张暴风雨中的海燕图片(播放PPT上的图片)。这些是绘画者根据高尔基的这篇作品画出来的，大家再看看，这些作品中的海燕又给人什么样的印象呢?
    生：勇敢、高傲、敏捷，不害怕恐怖的环境!
    师：非常棒，下面，就请大家跟着老师来学习高尔基的这篇名作，走近这些敢于和暴风雨做斗争的精灵!
    问题：请对该课堂导入进行评价。
选项
答案该教师以一句脍炙人口的名句引入，切入点别具匠心。然后教师分别给学生看自然界中的海燕和画作中与暴风雨搏斗的海燕，并让学生说出这两种海燕给自己留下的印象，这样的导入方式能够激发学生对课文的好奇心，是一种很好的导入方式。
解析
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