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下面是“观察物体”一课的课堂导人,请根据案例回答问题. 师:同学们认识老师手上的这个水果吗?对,杨桃.今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事. 师讲故事:一天,美术老师带来了杨桃,让大家仔细观察之后把它画下来,淘气也画了一张.同学们看了都笑话
下面是“观察物体”一课的课堂导人,请根据案例回答问题. 师:同学们认识老师手上的这个水果吗?对,杨桃.今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事. 师讲故事:一天,美术老师带来了杨桃,让大家仔细观察之后把它画下来,淘气也画了一张.同学们看了都笑话
admin
2015-12-09
49
问题
下面是“观察物体”一课的课堂导人,请根据案例回答问题.
师:同学们认识老师手上的这个水果吗?对,杨桃.今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事.
师讲故事:一天,美术老师带来了杨桃,让大家仔细观察之后把它画下来,淘气也画了一张.同学们看了都笑话他说:这哪是杨桃啊,分明是颗五角星啊!美术老师走过去看了看,不但没有批评淘气,还表扬他观察得仔细.同学们,你们知道这是为什么吗?
学生思考、讨论,举手发言.(从杨桃的两端去观察,杨桃看起来就像个五角星)
师:从不同的角度去观察杨桃,我们会看到不一样的形状,那么我们从不同的角度去观察其他物体,看到的情况是不是也不一样呢?今天我们就来一起学习——观察物体.
问题:(1)教师运用了哪种课堂导入方法?用这种课堂导入方法的作用是什么?
(2)请简述课堂导人的原则.
选项
答案
(1)教师运用了故事导入法.故事导入法可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,加深学生对课本内容的理解,还能通过直接经验和间接经验的结合进一步提高学生的思想觉悟,是课堂教学的润滑剂. (2)课堂导入的原则有:针对性原则;启发性原则;迁移性原则;趣味性原则;艺术性原则;多样性原则.
解析
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