下面是“观察物体”一课的课堂导人，请根据案例回答问题．师：同学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃．今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事．师讲故事：一天，美术老师带来了杨桃，让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张．同学们看了都笑话

admin2015-12-09 117

问题下面是“观察物体”一课的课堂导人，请根据案例回答问题．
师：同学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃．今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事．
师讲故事：一天，美术老师带来了杨桃，让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张．同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊!美术老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察得仔细．同学们，你们知道这是为什么吗?
学生思考、讨论，举手发言．(从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星)
师：从不同的角度去观察杨桃，我们会看到不一样的形状，那么我们从不同的角度去观察其他物体，看到的情况是不是也不一样呢?今天我们就来一起学习——观察物体．
问题：(1)教师运用了哪种课堂导入方法?用这种课堂导入方法的作用是什么?
(2)请简述课堂导人的原则．

选项

答案(1)教师运用了故事导入法．故事导入法可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，加深学生对课本内容的理解，还能通过直接经验和间接经验的结合进一步提高学生的思想觉悟，是课堂教学的润滑剂． (2)课堂导入的原则有：针对性原则；启发性原则；迁移性原则；趣味性原则；艺术性原则；多样性原则．

解析

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______指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

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