2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。

admin2022-01-21  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。
选项
答案教学环节 ①学习4／4拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。 教师：这首歌曲有一个很熟悉的节奏，请大家找找全曲出现了几次。(学生回答一、三、五小节……) ②声势练习：根据4／4拍的节奏，教师带领大家做声势动作，以第一句为例，第一拍拍手，第二拍拍肩，第三拍跺脚，第四拍拍腿。 教师：在刚才的四个动作中，你认为哪一个动作声音、力度最大?(学生回答手、脚，引出4／4拍的强弱规律——强、弱、次强、弱) ③让学生尝试声势动作配合歌曲。教师引导学生演唱出歌曲4／4拍的强弱规律，指导学生用轻快的声音完整地演唱歌曲。 ④教师弹奏钢琴，让学生根据力度来判断强弱，区分不同节拍的特点，巩固对4／4拍强弱规律的记忆。 ⑤请学生分小组进行节奏练习，为歌曲创编新的节奏组合并当堂表演，教师及时给出评价。 【设计意图】 在教学环节中，教师先给出4／4拍的定义，引导学生找出贯穿歌曲的重要节奏；然后通过声势练习让学生体会4／4拍的强弱规律，并尝试运用到歌曲当中，使学生的演唱更具韵律感，能用轻快的声音完整地演唱歌曲；接着教师弹琴给出不同的力度，让学生感受歌曲的节拍特点，加深对4／4拍强弱规律的记忆；最后，教师引导学生进行节奏创编练习，使学生更好地体会4／4拍节奏的强弱规律。这样循序渐进的设计，可以使学生更全面地掌握新知识，为之后的学习打下坚实的基础。
解析
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