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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。
admin
2022-01-21
16
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。
选项
答案
教学环节 ①学习4/4拍:以四分音符为一拍,每小节四拍。 教师:这首歌曲有一个很熟悉的节奏,请大家找找全曲出现了几次。(学生回答一、三、五小节……) ②声势练习:根据4/4拍的节奏,教师带领大家做声势动作,以第一句为例,第一拍拍手,第二拍拍肩,第三拍跺脚,第四拍拍腿。 教师:在刚才的四个动作中,你认为哪一个动作声音、力度最大?(学生回答手、脚,引出4/4拍的强弱规律——强、弱、次强、弱) ③让学生尝试声势动作配合歌曲。教师引导学生演唱出歌曲4/4拍的强弱规律,指导学生用轻快的声音完整地演唱歌曲。 ④教师弹奏钢琴,让学生根据力度来判断强弱,区分不同节拍的特点,巩固对4/4拍强弱规律的记忆。 ⑤请学生分小组进行节奏练习,为歌曲创编新的节奏组合并当堂表演,教师及时给出评价。 【设计意图】 在教学环节中,教师先给出4/4拍的定义,引导学生找出贯穿歌曲的重要节奏;然后通过声势练习让学生体会4/4拍的强弱规律,并尝试运用到歌曲当中,使学生的演唱更具韵律感,能用轻快的声音完整地演唱歌曲;接着教师弹琴给出不同的力度,让学生感受歌曲的节拍特点,加深对4/4拍强弱规律的记忆;最后,教师引导学生进行节奏创编练习,使学生更好地体会4/4拍节奏的强弱规律。这样循序渐进的设计,可以使学生更全面地掌握新知识,为之后的学习打下坚实的基础。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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