2. 公务员
  3. 　　请设计一节大班数学活动《我们来测量》。要求写明：活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。

　　请设计一节大班数学活动《我们来测量》。要求写明：活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。

admin2019-05-18  31
问题 　　请设计一节大班数学活动《我们来测量》。要求写明：活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。
选项
答案我们来测量(大班) (一)活动设计意图 最近发现孩子比较喜欢用手或者借助其他工具测量桌子有多长，喜欢比较谁的身材高等，针对孩子的兴趣特点，我特意组织了《我们来测量》的活动。 (二)活动目标 (1)学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录； (2)初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。 (三)活动准备 (1)每两人一张桌子； (2)各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)； (3)记录表、笔。 (四)活动重难点 活动重点：学习用自然测量的方法测量物体的长短。 活动难点：学会使用不同的测量工具。 (五)活动过程 1．导入，引出主题 导入语：我们马上要搬到新的幼儿园了．需要定做一批新的桌子，现在请小朋友们帮一个忙，测一下我们的桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺子，你们说怎么办呢? 2．学习正确自然测量的方法 过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字。 (1)集体测量，并讨论出正确的测量方法 师：谁来说说你用铅笔测到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范) (2)教师总结 师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。 过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其他的测量工具，而且还准备了每人一张记录表，把每种工具测到的结果用笔记录下来。 3．运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系 (1)出示记录表 师：我们先来看看这张记录表，记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据) (2)提出测量要求 师：现在请你们选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。 (3)幼儿进行测量 (4)讨论交流测量结果 师：谁来分享你的测量结果? 师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密? 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
解析
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