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有两个孩子,一个从小喜欢弹琴,想要当音乐家,一个从小喜欢绘画,想要当美术家。有一天,喜欢弹琴的人耳朵聋了,而想要成为美术家的那个人瞎了。后来,想要成为音乐家的那个人开始画画,因为他听不见,所以视觉变得更敏锐,而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人,因为
有两个孩子,一个从小喜欢弹琴,想要当音乐家,一个从小喜欢绘画,想要当美术家。有一天,喜欢弹琴的人耳朵聋了,而想要成为美术家的那个人瞎了。后来,想要成为音乐家的那个人开始画画,因为他听不见,所以视觉变得更敏锐,而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人,因为
admin
2023-02-06
26
问题
有两个孩子,一个从小喜欢弹琴,想要当音乐家,一个从小喜欢绘画,想要当美术家。有一天,喜欢弹琴的人耳朵聋了,而想要成为美术家的那个人瞎了。后来,想要成为音乐家的那个人开始画画,因为他听不见,所以视觉变得更敏锐,而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人,因为听觉更灵敏,后来成了出色的音乐家。事实上,只要努力,当命运堵上一条路的时候,会留下另外一条路。
请结合案例,运用教育学的知识进行分析:
老师应该如何促进学生的身心发展?
选项
答案
根据案例,促进学生身心发展的方法: ①个体身心发展的差异性要求根据个体发展的个别差异性规律,教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,长善救失,有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段,使每个学生都能得到最大的发展。针对案例中两个孩子的情况,教师应根据其不同个性特点,有的放矢地进行引导,发挥其优势,调动他们的主观能动性,使他们的身心得到发展。 ②个体身心发展的互补性要求教育者首先要帮助全体学生,特别是生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心,相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平;其次,教育应结合学生实际,要帮助学生发现和发挥自身的优势,扬长避短,激发学生自我发展的自信和自觉,促进学生的个性化发展。
解析
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