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  3. 概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。

概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。

admin2020-12-03  59
问题 概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想，分析其影响。
选项
答案(1)基本思想 ①教育即生活 杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校生活也是生活的一种形式。首先，学校生活应与儿童自己的生活相契合，满足儿童的需要和兴趣，使校园成为儿童的乐园而不是牢笼和监牢，让儿童在现实的学校生活中得到乐趣；其次，学校生活应与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。校园不应是世外桃源而应积极参与社会生活。 ②“学校即社会” 意在使学校生活成为一种经过选择的、净化的、理想的社会生活，使学校成为一个合乎儿童发展的雏形社会。“学校即社会”是对“教育即生活”这一命题的进一步引申，代表社会生活的活动性课程的引入是使学校与社会生活相联系的基本保证。 ③教育即生长 “教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。生长是机体与外部环境、内在条件与外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的社会化的过程。杜威要求尊重儿童但不同意放纵，这是杜威与进步主义教育实践的一个重要区别。“教育即生长”所体现出的儿童发展观也是杜威民主理想的反映。尊重儿童身心发展特点是使儿童获得充分生长和发展的重要条件，儿童充分生长本身也是民主主义的要求。 ④教育即经验的改造 a．首先，克服了经验与理性的对立。杜威认为经验不再是通过感官被动获得的一些散乱的感觉印象，而是机体与环境相互作用的过程，机体不仅受环境的塑造，同时也对环境加以若干改变，经验在它自身里面含有结合组织的原理，而无需一个外在的所谓理性来提供这种原理。 b．其次，拓宽了经验的外延。经验不再被视为感觉作用和感性认识，而是一种行为、行动，喜怒哀乐、酸甜苦辣等因素也是经验的构成部分。经验不再仅仅是与认识有关的事情，认识的、情感的、意志的等理性、非理性的因素皆涵盖在内。 c．再次，强调经验过程中人的主动性。经验的过程是一个主动的过程，不单是有机体受环境塑造，还存在着有机体对环境的主动的改造。经验有一个重要的原则，即交互作用原则，是指机体与环境的相互作用，这个原则赋予经验的客观条件和内部条件这两种因素以同样的权利，要求在教育过程中尊重儿童的身心发展条件和水平，顾及儿童兴趣，提高儿童参与教育过程的积极性和主动性。 (2)影响 ①促进了教育理论体系的发展。杜威提出的教育观突出了经验的作用，并在对经验和思维的认识的基础上提出了系统的课程理论和教学理论，使得他的教育思想可以通过学校教育付诸实践。 ②他提出的许多教育基本问题至今都令广大的教育工作者陷入深思。杜威的教育思想试图解决三个重要的问题：教育与社会的脱离；教育与儿童的脱离；理论与实践的脱离。尽管杜威提出的应对之策：未必能够切实解决这些问题，但这些基本问题的提出本身就是对世界教育发展的一大贡献，这三个问题不仅在杜威生活的时代存在，在当前的教育界，甚至在今后的教育界也将长期存在。因此，杜威教育思想对世界教育发展具有重要的启发意义。 ③对多个国家的教育实践与教育思想发展都产生了深远的影响。作为美国20世纪最为著名的教育家之一。杜威教育思想对美国教育的影响不言而喻。杜威的教育思想对中国也产生了深远的影响。中国近代以来的许多教育家(如陶行知、陈鹤琴等)的教育思想与教育实践都与杜威的教育思想有着千丝万缕的联系。除中国之外，杜威的教育思想对日本、墨西哥、土耳其的教育发展的影响也不可忽视。
解析
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