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某教师在讲“绿色植物的水分代谢”时是这样设计的:“俗话说:‘人往高处走,水向低处流’。但是绿色植物体内的水分却能由低处向高处流。例如在夏秋之际的早晨,我们常会发现植物的叶子上有许多小水珠,这些水珠就是从植物根部上流而来的。那么植物体内的水分为什么能由低处向
某教师在讲“绿色植物的水分代谢”时是这样设计的:“俗话说:‘人往高处走,水向低处流’。但是绿色植物体内的水分却能由低处向高处流。例如在夏秋之际的早晨,我们常会发现植物的叶子上有许多小水珠,这些水珠就是从植物根部上流而来的。那么植物体内的水分为什么能由低处向
admin
2017-08-17
82
问题
某教师在讲“绿色植物的水分代谢”时是这样设计的:“俗话说:‘人往高处走,水向低处流’。但是绿色植物体内的水分却能由低处向高处流。例如在夏秋之际的早晨,我们常会发现植物的叶子上有许多小水珠,这些水珠就是从植物根部上流而来的。那么植物体内的水分为什么能由低处向高处流呢?”该导入方式属于( )。
选项
A、设疑导入
B、经验导入
C、直观导入
D、事例导入
答案
A
解析
设疑导入:编拟符合学生认知水平,形式多样和富有启发性的问题,引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标和研究的主题。题干中教师根据情境,提出了引发学生思考的疑问,属于设疑导入,答案选A。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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