首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
案例: 以下是两名教师对篮球胸前双手投篮动作的教学设计。 A教师: (1)完整示范篮球胸前双手投篮动作。 (2)向学生讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作。 (3)学生进行原地的分解动作练习。 (4)两人一
案例: 以下是两名教师对篮球胸前双手投篮动作的教学设计。 A教师: (1)完整示范篮球胸前双手投篮动作。 (2)向学生讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作。 (3)学生进行原地的分解动作练习。 (4)两人一
admin
2019-10-08
39
问题
案例:
以下是两名教师对篮球胸前双手投篮动作的教学设计。
A教师:
(1)完整示范篮球胸前双手投篮动作。
(2)向学生讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作。
(3)学生进行原地的分解动作练习。
(4)两人一组进行投篮练习,并纠正学生错误动作。
(5)安排优秀学生进行展示。
(6)小组比赛。
B教师:
(1)两人一组进行传球游戏。
(2)向学生提问怎样将球准确投进篮筐。
(3)探究活动之后,为学生展示篮球胸前双手投篮技术动作。
(4)学生讨论,总结技术要领,自主练习。
(5)安排优秀学生进行展示。
(6)小组比赛。
问题:
请对这两名教师的教学过程进行评价。
选项
答案
A教师教学过程的优点是动作要领讲解清晰,练习活动充分注重学生知识的学习以及对知识点的掌握,教学由简单到复杂,遵循动作技能的学习规律,且对学生的练习采用预防与纠正错误法,有效帮助学生提高动作的准确性;不足之处是缺乏活跃的课堂气氛,灌输式教学没有发挥学生的主观能动性,没有培养学生的探索精神和合作意识。 B教师的教学过程符合新课标的要求,以学生的发展为中心,充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教师引导下提高学生动作技能的学习能力,培养学生合作探究和发现的精神;不足之处是B教师在教学过程中没有对技术要领进行详细系统的讲解,在学生练习时也没有及时纠错指导,容易导致学生对动作技能的掌握不准确。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ptTv777K
本试题收录于:
体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
输入学生的学习成绩,如果成绩大于等于90,输出A;如果成绩在60和89之间,输出B;如果成绩小于60,输出C。利用条件运算符编写程序完成以上判断。
苏老师在进行“图片处理”一课的教学时,准备了微视频让学生课前自主学习。苏老师为学生们设计了如表1所示的课前自主学习任务单。问题:苏老师采用的微视频资源和自主学习任务单对学生的学习有什么作用?
Excel工作表的编辑界面部分截图如图8所示,要求在C2单元格中显示的内容是“信息技术初中教师”,则在C2单元格应该输入的公式为()。
利用Photoshop调整图像大小,打开“图像大小”对话框后,如果选择“约束比例”(如图所示),那么其目的是()。
小明在练习制作网页时制作了一个文件Test.html,其部分代码如下图所示。若使用浏览器打开它,窗口内显示的内容是()。
战国后期对篆书结构和书写方法进行了简化改造,形成的新的书体是()。
王老师在上《老街的改造》一课时,让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式,看法合适的是()
单杠骑撑前回环动作是围绕人体哪一个基本轴来完成?()
足球比赛时,可替换人数为()。
现代的足球运动起源于()。
随机试题
下列关于前庭大腺脓肿的认识错误的是
关于行政机关对行政许可申请的审查与作出决定,下列各项中的情况,哪些符合行政许可法的规定?
高压侧为500kV的变压器对频率降低和电压升高引起的故障应装设什么保护?
下列属于购买性支出的是()。
下列化学用语使用正确的是()。
A.helpmaintainenvironmentalqualityB.aspeopleclearlandsC.dependsoncountlessinteractionsD.byo
求下列极限:
日本人はお湯好きな人が多いと言われています。日本のあちらこちらに温泉があるからでしょうか。もちろん、ほかの国にも温泉はあります。イタリアには2000以上、トルコには1000以上も温泉があります。しかし、日本のように昔から湿泉につかる習慣はありません。病
Youshouldspendabout20minutesonQuestions1-13,whicharebasedonReadingPassage1below.Asong
A、HeisgoingtoProfessorHudson’shome.B、Heisgoingtothemovieswiththewoman.C、HeisgoingtothecinemawithJane.D、H
最新回复
(
0
)