公文的结尾用语要按照行文关系，写得妥帖得体，下列属于上行文结尾恰当用语的有( )。

admin2017-02-17 36

问题公文的结尾用语要按照行文关系，写得妥帖得体，下列属于上行文结尾恰当用语的有( )。

选项 A、特此通知
B、希遵照执行
C、以上报告妥否，请批示
D、以上报告如无不妥，请批转

答案C,D

解析指令性尾语：如“此令”“请即遵照执行”“希照此办理”“请认真贯彻执行”等。此类多用于命令、指示和指示性通知等下行文。B项用于下行文，排除。知照性尾语：如“特此布告”“特此布告周知”“此布”“现予公告”等，用于布告、公告和通告等下行文。A项用于下行文，排除。期准性尾语：如“请核准”“以上意见如可行，请批准试行”“以上报告如无不妥，请批转有关单位执行”等。此类多用于请求上级批准或批准后转有关单位执行的请示、呈转性报告等上行文。C、D项用于上行文，当选。

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公文的结尾用语要按照行文关系，写得妥帖得体，下列属于上行文结尾恰当用语的有( )。

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学生既是教育的对象。又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。

“人的全面发展”是一个相对概念，而不是一个人事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。

学校教育对人的发展的作用是无条件的，万能的。

以下属于个人本位论的积极意义与影响的是()。①确定了儿童在学校教育中的地位②强调尊重儿童的生存需要③否定传统教育对儿童的压抑和强制灌输④倡导民主的教育观⑤将个体在自然与社会中的发展结合起来

认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。

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川剧流行于四川、重庆和贵州、云南的部分地区，代表剧目有()。

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公文的结尾用语要按照行文关系，写得妥帖得体，下列属于上行文结尾恰当用语的有( )。

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学生既是教育的对象。又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。

“人的全面发展”是一个相对概念，而不是一个人事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。

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以下属于个人本位论的积极意义与影响的是()。①确定了儿童在学校教育中的地位②强调尊重儿童的生存需要③否定传统教育对儿童的压抑和强制灌输④倡导民主的教育观⑤将个体在自然与社会中的发展结合起来

认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。

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下列级数中，发散的是( )。

下列选项中，不属于质量管理4MIE五大要素的一项是()。

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下列级数中，发散的是(　　)。