【2012下】材料：李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片。幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“

admin2020-11-23 37

问题【2012下】材料：
李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片。幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给幼儿回顾。有的幼儿反映没有躺椅，有的幼儿反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型。之后，“理发店”生意又红火起来。
问题：请分析材料中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。

选项

答案教师指导幼儿游戏就需要介入幼儿的游戏，介入的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向更高水平发展。案例中，幼儿对“理发店”游戏不感兴趣，李老师在这个时候介入幼儿游戏，帮助幼儿拓展了游戏内容，使游戏顺利进行下去。李老师主要采取了以下策略来支持幼儿的游戏活动。 (1)丰富幼儿的生活经验。生活经验是幼儿游戏的基础与源泉。李老师发现“理发店”的顾客很少，且“顾客”对“理发店”也不感兴趣，游戏难以进行下去。于是，李老师带幼儿去理发店参观，丰富幼儿关于理发店的经验，以使游戏能够继续。在幼儿观察理发店的过程中，李老师还指导幼儿如何观察，鼓励幼儿向发型师咨询问题，并及时记录幼儿的表现。 (2)以交流体验为媒介。李老师不仅鼓励幼儿同理发师进行交流，还鼓励幼儿之间相互讨论，共同探索解决问题的办法，使幼儿在与其他人的交流和互动中得到了发展。 (3)以材料为媒介。当幼儿反映没有躺椅，没有发型梳的时候，李老师及时启发幼儿用积木做躺椅，自己画发型，从而促进游戏的顺利开展。

解析

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幼儿园保教知识与能力

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教师资格

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【2016上】班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。

【2012下】针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本。这突出体现了张老师是()。

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关于图1--3中教师的做法，下列说法正确的是()。

学校安排王老师外出培训学习，他说：“我都五十多岁了，教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是()。

【2016上】班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。

【2012下】针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本。这突出体现了张老师是()。

【2014下】期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法()。

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刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为()。

某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法()。

现况调查研究的目的不包括

炮眼直径大于50mm，深度大于()m称为深孔爆破，主要用于立井井筒及溜煤眼、大断面硐室以及露天开采的台阶爆破。

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变动制造费用耗费差异，是实际变动制造费用与标准工时和变动制造费用标准分配率乘积之间的差额。( )

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