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【2015下】中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。
【2015下】中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。
admin
2020-09-27
71
问题
【2015下】中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。
选项
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
答案
D
解析
皮亚杰把个体的认知发展分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11岁以后)。题干中晓波所做实验是在形式运算阶段的研究中比较有代表性的“钟摆实验”。通常如果儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。晓波通过实验能够发现钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料和重量，而是取决于钟摆的长度，说明他的认知发展水平已达到形式运算阶段。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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