阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。” 材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的

admin2019-12-19 50

问题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。”
材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的演示实验。

材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。
任务：
根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的!学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。

选项

答案《流体压强与流速的关系》教学设计如下：【教学目标】一、知识与技能 ①了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。 ⑦了解飞机的升力是怎样产生的。二、过程与方法 ①通过观察和实验认识并归纳流体压强与流速的关系。 ②体验由气体压强差产生的力。三、情感态度与价值观 ①初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 ②具有观察生活，探索未知世界的良好习惯。【教学重点和难点】重点：探究获得流体压强与流速的关系。难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。【教学过程】 [*] [*] [*]

解析

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教师资格

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某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。

教师在“细胞通过分裂产生新细胞”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“癌细胞”，的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。

关于种群和群落的叙述，错误的是()。

如图2，A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是()。

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进出口商品按照操作规程抽样检验代表全批商品品质的，其品质检验费按全批计收。( )

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某商品流通企业的经营安全率是8%，说明该企业经营()。

第十三届CCTV青年歌手电视大奖赛上，原生态歌曲维吾尔族《第七木卡姆朱拉》、纳西族《嫁女调》、土家族《神农溪纤夫号子》等成为青歌赛上独特的歌声，观众感受到了原汁原味的民族文化。这表明()。

王某要求单位为其办理社会保险事宜，社会保险不包括()。

地方性行政法规，应由()制发。

如下两个关系R1和R2，它们进行何种运算后得到R3?

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进出口商品按照操作规程抽样检验代表全批商品品质的，其品质检验费按全批计收。(　　)

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