阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。” 材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的

admin2019-12-19 29

问题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。”
材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的演示实验。

材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。
任务：
根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的!学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。

选项

答案《流体压强与流速的关系》教学设计如下：【教学目标】一、知识与技能 ①了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。 ⑦了解飞机的升力是怎样产生的。二、过程与方法 ①通过观察和实验认识并归纳流体压强与流速的关系。 ②体验由气体压强差产生的力。三、情感态度与价值观 ①初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 ②具有观察生活，探索未知世界的良好习惯。【教学重点和难点】重点：探究获得流体压强与流速的关系。难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。【教学过程】 [*] [*] [*]

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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物理学科知识与教学能力

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在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”型增长，图4是某种藻类植物在不同温度下的种群增长曲线，下列钮述错误的是()。

图7是某地居民在1900～2000年的出生率和死亡率的曲线图，在此期间没有明显迁入和迁出活动，据此推断该地区人口数量在这一时期的变化趋势为()。

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粒度是反映数据库系统中综合程度的指标。设有表T1(商品标识，销售时间，销售量)、T2(商品标识，日期，总销售量)和T3(商品类别，月份，总销售量)，其中粒度最大的表是【15】。

在满足实体完整性约束的条件下

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谈判的形象效益，又可称为谈判的(　　　)。

现代科学的思维方式在科学发展过程中经历了巨大的变化，经历了由机械观思维向以系统观为主导的思维转变，强调认识系统的动态性、复杂性和或然决定性。这段话主要支持了这样一种观点(　　)。