“直线与平面垂直的判定”教学片段：实验：如图5，请同学们拿出准备好的一块(任意)三角形的纸片，我们一起来做一个试验：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上，(BD、DC与桌面接触)．问题6：(1)折痕A

admin2015-11-17 115

问题 “直线与平面垂直的判定”教学片段：
实验：如图5，请同学们拿出准备好的一块(任意)三角形的纸片，我们一起来做一个试验：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上，(BD、DC与桌面接触)．
问题6：(1)折痕AD与桌面垂直吗?
(2)如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直?

师生活动：在折纸试验中，学生会出现“垂直”与“不垂直”两种情况，从而引导学生进行交流，根据直线与平面垂直的定义分析“不垂直”的原因．学生再次折纸，经过讨论交流，发现当且仅当折痕AD是BC边上的高，即AD上BC时．翻折后折痕AD与桌面垂直．
问题7：如图6，由折痕AD上BC，翻折之后的垂直关系，即AD上CD，AD上BD发生变化吗?由
此你能得到什么结论?
师生活动：师生共同分析折痕A D是BC边上的高的实质：AD是BC边上的高时，翻折之后垂直关系不变，即AD⊥CD，AD⊥BD．这就是说，当AD同时垂直于桌面内的两条相交直线CD、BD时，它就垂直于桌面．
问题：(1)分别分析问题6和问题7的设计意图．
(2)本教学片段运用了什么教学方法?简述这种教学方法的优点．

选项

答案(1)问题6设计意图：通过观察试验，分析折痕AD与桌面不垂直的原因，探究发现折痕AD与桌面垂直的条件．问题7设计意图：引导学生发现折痕AD与桌面垂直的条件——AD同时垂直于桌面内两条相交直线． (2)本教学片段主要运用了发现法进行教学．师生共同活动，找出问题，然后学生思考、讨论和交流，找到问题的解决途径．发现法的优点主要有：①学生的学习主动性、积极性可得到发挥，常处于主动进取的学习状态之中．②在学习过程中，学生具有较高级的心理活动，有利于培养学生发现和探究问题的习惯，激发学习数学的兴趣，增强自信心，使学生理解知识深刻而牢固．③有利于培养学生掌握探索问题的方法与研究问题的能力，特别是自学能力．

解析

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右图表示单克隆抗体制备过程示意图。据图回答：通过①过程得到B淋巴细胞，从小白鼠体内分离之前，应对小白鼠进行的处理是，该处理的实质是在小白鼠体内发生过程。

在初中生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。()

右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中三大功能类群。下列说法正确的是()。

下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了______。

简述学习策略训练的方法。

图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程培养液OH变化的曲线是（）。

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Word中能显示页眉和页脚的视图方式是

有关天疱疮的诊断依据的描述不正确的是

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下列各项属于流程性材料可定量测量的质量特性的有()。

小涛大学毕业后在一家外企工作，有了固定的收入后，小涛想搬出家中不再依赖父母，在公司附近租间房子独立生活。这属于人类的()

下列关于人文常识的表述错误的一项是：

我国国内学者开始撰写教育学科方面的著作，表现出由介绍、翻译转向以评述为主并联系中国教育实际来著述的特点，这发生在()

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右图表示单克隆抗体制备过程示意图。据图回答：通过①过程得到B淋巴细胞，从小白鼠体内分离之前，应对小白鼠进行的处理是______，该处理的实质是在小白鼠体内发生______过程。

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图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程培养液OH变化的曲线是（）。

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下列各项属于流程性材料可定量测量的质量特性的有()。

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