某砖拱端部墙体宽度为490mm，墙体厚度为370mm(如图所示)，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑。由永久荷载产生的窗间墙上部轴向压力设计值为Nu=33kN，由永久荷载和可变荷载产生的砖拱水平推力(由永久荷载效应组合控制设计)，该墙体水平受剪承载力

admin2009-03-08 56

问题某砖拱端部墙体宽度为490mm，墙体厚度为370mm(如图所示)，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑。由永久荷载产生的窗间墙上部轴向压力设计值为N_u=33kN，由永久荷载和可变荷载产生的砖拱水平推力(由永久荷载效应组合控制设计)，该墙体水平受剪承载力验算表达式接近下列______项数值?

选项 A、18.2kN＜22.25kN
B、18.2kN＜23.04kN
C、18.2kN＜25.07kN
D、18.2kN＜24.57kN

答案A

解析 (1)确定砌体抗压与抗剪强度设计值

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设计梯形水槽的流动模型原型底宽10m，边坡为1．0，水深2m，流量为60m3／s。流动在粗糙区，断面满足几何相似和弗劳德数相似，模型宽度设计为1m，则模型速度为：

紊流运动流层之间的剪切应力：

悬臂梁受载情况如图所示。在截面C上：

均质细杆AB重力为P，长为2l，A端铰支，B端用绳系住，处于水平位置，如图所示。当B端绳突然剪断瞬时，AB杆的角加速度大小为，则A处约束力大小为：

如图所示为一个均匀分布的电场，其电场强度大小为E，方向如箭头所示。将电量大小为Q的负电荷从a点移至b点。线段ab长度为d，它与电场强度正方向的夹角为α。则电场强度做功为：

如图所示，两水箱水位恒定，水面高差H=10m，管道直径d=10cm，总长度L=20m，沿程阻力系数λ=0．042，一直所有转弯、阀门、进出口局部水头损失合计为h1=3．2m。则通过管道的平均流速为：

如图所示状态．右侧水箱内的气压为大气压强。现将水箱封闭，升高左侧的水位调节器，则1、2、3、4水面关系是：

球面x2+y2+z2=14在点(1，2，3)处的切平面方程是：

采用“加速折旧”方法计算固定资产折旧额，所得到的数值各年不相等，它们在折旧年限上的分布特点是：

发展的实质是()

眼球后麻醉，常用的麻醉药是()。

下列选项中，不是世界贸易组织的组织机构的是(　　)。

学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。()

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

共产党员应按照党章履行义务，()。

AdaptationofLivingThingsCertainanimalsandplantsdevelopcharacteristicsthathelpthemcopewiththeirenvironmentbe

Languagelearningbeginswithlistening.Individualchildrenvarygreatlyintheamountoflisteningtheydobeforetheystarts

A、Theyneverjudgepeoplebytheirownnorms.B、Theyarethosewithstrongemotions.C、Theyprobablyhavemorefacialexpression

A、Leaveitvacant.B、Rentittothemanshe’stalkingwith.C、Sublet(转租)ittoMichael.D、Askherlandlordtosubletit.C

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设计梯形水槽的流动模型原型底宽10m，边坡为1．0，水深2m，流量为60m3／s。流动在粗糙区，断面满足几何相似和弗劳德数相似，模型宽度设计为1m，则模型速度为：

紊流运动流层之间的剪切应力：

悬臂梁受载情况如图所示。在截面C上：

均质细杆AB重力为P，长为2l，A端铰支，B端用绳系住，处于水平位置，如图所示。当B端绳突然剪断瞬时，AB杆的角加速度大小为，则A处约束力大小为：

如图所示为一个均匀分布的电场，其电场强度大小为E，方向如箭头所示。将电量大小为Q的负电荷从a点移至b点。线段ab长度为d，它与电场强度正方向的夹角为α。则电场强度做功为：

如图所示，两水箱水位恒定，水面高差H=10m，管道直径d=10cm，总长度L=20m，沿程阻力系数λ=0．042，一直所有转弯、阀门、进出口局部水头损失合计为h1=3．2m。则通过管道的平均流速为：

如图所示状态．右侧水箱内的气压为大气压强。现将水箱封闭，升高左侧的水位调节器，则1、2、3、4水面关系是：

球面x2+y2+z2=14在点(1，2，3)处的切平面方程是：

采用“加速折旧”方法计算固定资产折旧额，所得到的数值各年不相等，它们在折旧年限上的分布特点是：

发展的实质是()

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下列选项中，不是世界贸易组织的组织机构的是( )。

学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。()

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下列选项中，不是世界贸易组织的组织机构的是(　　)。