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(以下是人教版五年级下册小学语文《白杨》一课的教学片段) 师:请你读出画好的段落,大家边听边想自己哪儿不明白。 生:我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来。 师:提得很好,老师帮你记下来。(板书:严肃) 生:我不明白爸爸介绍的
(以下是人教版五年级下册小学语文《白杨》一课的教学片段) 师:请你读出画好的段落,大家边听边想自己哪儿不明白。 生:我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来。 师:提得很好,老师帮你记下来。(板书:严肃) 生:我不明白爸爸介绍的
admin
2014-03-30
40
问题
(以下是人教版五年级下册小学语文《白杨》一课的教学片段)
师:请你读出画好的段落,大家边听边想自己哪儿不明白。
生:我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来。
师:提得很好,老师帮你记下来。(板书:严肃)
生:我不明白爸爸介绍的白杨树到底有什么特点。
生:我不明白爸爸明明是在说树,干吗用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢?
简要评析以上教学片段。
选项
答案
学生质疑,在一边读一边思考中培养提出问题的能力。同时,也养成了认真读书的习惯。学生的提问,不仅抓住了写爸爸神态的词语,也将写树与写人的词语联系了起来。说明学生已从爸爸的三句话中初步学会从含义着眼,抓重点词,寻找内在联系。
解析
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