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  3. （2021年德州齐河）在赫尔巴特看来，进入理解教材阶段进行审思活动，属于（ ）的教学过程。

（2021年德州齐河）在赫尔巴特看来，进入理解教材阶段进行审思活动，属于（ ）的教学过程。

admin2023-02-01  37
问题 （2021年德州齐河）在赫尔巴特看来，进入理解教材阶段进行审思活动，属于（    ）的教学过程。
选项 A、明了
B、联想
C、系统
D、方法
答案C
解析 赫尔巴特以观念心理学为基础，把多方面兴趣和培养学生的注意结合起来，提出了著名的教学阶段理论。①明了。这一阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材，教师通过实物、图片的展示，讲述、提示新教材，让学生集中注意力，观察分析每个单一的感知对象，获得明晰的观念。学生心理处于静态的专心活动，兴趣为注意阶段。②联合或联想。这一阶段是要把新观念和旧观念联系起来，形成新观念。方法采用分析教学，教师在学生已有的知识基础上，与学生谈话，唤起已有的观念，使之与新观念建立联系。儿童的心理处于动态的专心阶段，兴趣为期待阶段。③系统。在教师指导下学生对已获得的知识进行综合、归纳、概括、做出结论，使之概念化、系统化，并纳入原有的知识系列，以形成严密、完整的知识体系。儿童的心理处于静态的审思活动，兴趣处于探求阶段，教学上采用综合的方法。④方法。学生通过独立作业，或按照教师的指示，进行改正作业等练习，把系统化了的知识应用到“个别情况”中去，运用到实践中去。儿童的心理进入动态的审思活动，兴趣正处于行动阶段。
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