胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点来加以解释。(2013·河南)

admin2019-06-18 47

问题胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点来加以解释。(2013·河南)

选项 A、正强化
B、负强化
C、给予惩罚
D、消退

答案A

解析本题为考生设置了一个思维陷阱，即“老师大吼大叫”，通常在学生眼中，老师发脾气都是学生害怕的。所以很多考生会快速判断这个题选择给予惩罚。但题中有一个题眼，即“增加”，一般当一个行为发生的频率增加的时候，我们首先就要想到“强化”，然后再判断是何种强化。正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。本题中，教师表现出“大吼大叫”是呈现了一个刺激，但是这个刺激到底是不是愉快的刺激呢?大家会想自己在中学阶段面对新老师时，淘气的学生就会给新老师制造一些麻烦，看看新老师的反应。那么他们想看到老师什么样的反应呢?当然是“拿我们没有办法”的抓狂的反应。而本题中教师正是如此反应的，所以其实是表现出学生想要看到的样子。因此本题选择正强化。

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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()

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世界上最早的天文学著作是《》。世界上第一位测量子午线的人是。

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