材料：王老师在教《蓝色的树叶》时，通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣，为后续教学内容的实施奠定了基础，其导入环节如下：老师：同学们，你们见过的树叶都是什么颜色的呢? 同学：绿色的。同学：红色的枫叶。同学：黄色的。老

admin2019-12-09 107

问题材料：
  王老师在教《蓝色的树叶》时，通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣，为后续教学内容的实施奠定了基础，其导入环节如下：
  老师：同学们，你们见过的树叶都是什么颜色的呢?
  同学：绿色的。
  同学：红色的枫叶。
  同学：黄色的。
  老师：对，咱们平时见到的树叶是绿色的，秋季的树叶是黄色的，还有红色的枫叶。那么，同学们，你们见过蓝色的树叶吗?大家知道蓝色的树叶是什么样子吗?知道蓝色的树叶有什么用吗?今天我们就一起来学习课文《蓝色的树叶》，感受一下《蓝色的树叶》带给我们的体验。
在上述案例中，王老师的课堂导入环节设计使用了哪种导入方法?体现了哪个教学原则?

选项

答案①王老师的课堂导入环节设计使用了问题导入的方法。问题导入即通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考，从而激发学生产生学习和探究的欲望，进而导入新的教学内容。材料中的王老师先问同学们见过的树叶都是什么颜色的，然后引起学生的回忆与思考，最后进入课文《蓝色的树叶》的学习。 ②王老师的课堂导入环节设计体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中的王老师通过提出问题——你们见过的树叶都是什么颜色的呢?从而引发学生的思考，调动了学生学习的主动性与积极性。

解析

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