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根据下面资料,作答以下题。 三角形的面积= 平行四边形的面积= 接着就复习计算三角形面积的公式,请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答:“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学:“回答是否正确?”学生齐声
根据下面资料,作答以下题。 三角形的面积= 平行四边形的面积= 接着就复习计算三角形面积的公式,请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答:“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学:“回答是否正确?”学生齐声
admin
2018-08-23
41
问题
根据下面资料,作答以下题。
三角形的面积=
平行四边形的面积=
接着就复习计算三角形面积的公式,请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答:“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学:“回答是否正确?”学生齐声回答:“对。”李老师再说:“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说:“三角形面积等于底乘以高除以2。”
然后,李老师开始讲平行四边形面积的计算公式,很快就讲完了,学生也记住了平行四边形面积的计算公式。
接下来李老师要学生做课堂练习,习题是三角形和平行四边形的面积计算,他分别找两个学生在黑板上完成,其他同学在练习本上做练习,做完后李老师再订正。被叫上讲台在黑板上计算三角形面积的学生画错了高,于是李老师换了个学生。这个学生打算画辅助线,可是又没有学过相关的知识,李老师就让他下去,又换了个学生上去试,这个学生还是想画辅助线,但最终依然没成功。李老师只好作罢,自己画了高。
最后,李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积的计算公式,这节课就结束了。
以下对李老师教法评价正确的是( )。
选项
A、李老师的提问是对学生的诊断性评价
B、李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
C、李老师的提问多样化.发挥了学生的主动性
D、李老师采用了练习法。上了一堂综合课
E、李老师没有让学生“试错”,忽视了学生的自主思考
答案
A,B,D,E
解析
李老师在课前提问学生三角形的面积公式,目的在于了解学生的学习准备状态.继而进入平行四边形的学习,因此是一种诊断性评价。李老师的提问只要求学生机械地记忆公式,并未做到让学生理解和运用,而且提问的方法机械且单一,并未做到多样化,也未重视学生主动性的发挥。在学生画不出三角形高的情况下,也没有让学生通过“试错”的方法,让学生自主思考、自主探究。这堂课中既包含了复习巩固.又包含了新授课和练习,因此是一堂综合课,其中主要采用了练习法。因此,A、B、D、E选项正确,C选项错误。
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