根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

admin2018-07-02 95

问题根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

选项 A、前习俗水平的第一阶段
B、前习俗水平的第二阶段
C、后习俗水平的第一阶段
D、后习俗水平的第二阶段

答案B

解析根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。在这一水平的儿童，在阶段一时期根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。在阶段二时期道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

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根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

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根据意识参与程度可将记忆分为()。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

道德行为选择的意志自由表现了人的()。

从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的()作为教育科学形成的标志。

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。我们要毫不动摇地坚持公有制为主体，其实质和核心是()。

义务教育是一种()。

皮格马利翁效应启示教师对学生要()。

孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。

按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成，它们是()。

多重趋避式冲突是指人们面对着两个或两个以上的目标，而目标又各自分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避或拒绝另一个目标时的矛盾心态。根据上述定义，下列体现多重趋避式冲突的是：

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A．结节大小较一致，纤维间隔薄而均匀B．结节大小不一，纤维间隔厚而不均C．肝呈细颗粒状、黄绿色D．干线型肝纤维化E．右心衰竭瘀血性肝硬化

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下列关于知识产权保护的说法中正确的有()。

(二)　　【材料1】社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。就是要对大家讲这个道理。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年1

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根据意识参与程度可将记忆分为()。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

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从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的()作为教育科学形成的标志。

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A．结节大小较一致，纤维间隔薄而均匀B．结节大小不一，纤维间隔厚而不均C．肝呈细颗粒状、黄绿色D．干线型肝纤维化E．右心衰竭瘀血性肝硬化

可用于治疗肠道内和肠外阿米巴的有效药物是

下列关于知识产权保护的说法中正确的有()。

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