2. 公务员
  3. 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

admin2023-02-27  37
问题 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
  余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复归舅家问焉，日：“泯然众人矣。”(节选自王安石《伤仲永》)
  试用有关教育理论分析上文中所述事例。
选项
答案遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质遗传素质是人发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用，主要原因有以下两点：第一，遗传素质为人的发展提供的是可能性，而不是现实性；第二，遗传素质随着环境和人类实践活动的改变而改变即使是有好的遗传素质，如果没有较好的环境与教育，或者个人主观不努力，也难以有较好的发展仲永有良好的遗传素质，却没有受到良好的教育，自身也没有努力，整天就是被父亲带着出去炫耀，随着时间的推移，他变成了平常人，并没有取得什么成就 环境是指人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和环境对人的发展的作用主要体现在三个方面：第一，环境是人的发展的现实基础；第二，环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等；第三，人是在与环境的相互作用中得到发展的“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”仲永的父亲天天带他出去四处拜访同县的人，在这样的环境下仲永是学不到任何东西的，抑制了仲永良好的遗传素质的发展 学校教育在人的发展中起主导和促进作用(加速个体发展)主要原因有以下四点：第一，学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性；第二，学校教育由专业教师来施教；第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素；第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻仲永从来都没有进人学校接受教育，也没有专门的教师指导他，只是凭借自己良好的遗传素质随意发展，直至最后“泯然众人矣”
解析
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