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  3. 以人物素描为教学题目设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点： (3)设计至少三个课堂提问； (4)对教案中的主要环节作出设计说明。

以人物素描为教学题目设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点： (3)设计至少三个课堂提问； (4)对教案中的主要环节作出设计说明。

admin2015-08-05  70
问题 以人物素描为教学题目设计1课时的教学简案。
    要求：
    (1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
    (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：
    (3)设计至少三个课堂提问；
    (4)对教案中的主要环节作出设计说明。
选项
答案【参考设计】 【课题】《人物素描》 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学目标】 (1)知识与技能：学习了解人物素描的基础知识及艺术表现手法，可以用素描的形式进行人物的绘制。 (2)过程与方法：通过了解各种形式的素描人物作品，可以用自己喜欢的方式绘制一张人物素描作品，增强动手能力。 (3)情感、态度和价值观：体会素描特有的艺术特色，感受素描的美感和韵味，喜欢用素描的方式表达自己的个人感情。 【教学重点】 能够熟知素描人物的绘制方法和步骤，完成一幅人物素描作品。 【教学难点】 各种形式素描的绘制方式的区别及应用。 【教学方法】 讲授法、讨论法、练习法 【教学用具】 铅笔或黑色的笔、橡皮、绘画本、PPT课件 【教学过程】 环节一：组织教学 师生常规性互问好，准备上课。 (设计意图：组织教学，学生能够安静下来，进入学习的状态) 环节二：创设情境，导入新课 出示各种不同形式的人物素描的PPT，引导学生对人物素描产生兴趣。由此引出课题——人物素描。 (设计意图：烘托氛围，激发学生兴趣，能够更好地进行接下来的课程) 环节三：讲授新知识 (一)讲解各种不同形式的素描的特点 提问一：这些画都是素描吗?(出示几幅绘画图片) 引导学生对素描概念的探讨，教师总结：素描的概念就是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。而素描的形式也是丰富多彩的，比如中国传统的白描，还有西方传统的光影素描等，运用这些不同的素描形式，可以画出许多不同形式的人物素描。 提问二：中国传统的白描和西方传统的光影素描有什么联系和区别? 学生回答教师总结：中国传统的白描和西方传统的光影素描都是单色画，而白描注重线条的表现，而西方注重明暗色面的表现。 (二)讲解人物素描的绘制方法 1．欣赏线描形式的不同人物素描的图片，并提出问题， 提问三：用线描的形式来描绘人物有什么优点? 学生回答教师总结：线描的形式不着颜色也没有光影，但是可以干净简洁的表现人物的外貌特征和所处环境。 2．教师示范线描人物的步骤： a．先确定想要表现的人物。 b．打小稿确定构图及各人物之间的布局。 c．刻画出具体细节。 d．调整。 (设计意图：通过对素描人物的讲解及示范，使学生掌握线描人物画的作画方法及步骤) 环节四：巩固练习、创作实践，学生制作，教师辅导实践练习，用线描的形式画一幅人物素描画。学生练习过程中，教师加强个别辅导并提出可行性建议。 (设计意图：该环节通过鼓励学生大胆创作，解决难点) 环节五：作品展示与评价，教师小结 小组选一个代表到前面展示说明自己的作品，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议。最后教师小结学生作品的亮点。 评价学生作业要点：作品构图及绘制是否美观?作品是否能够表达出作者的情感?如果我们选出一个你喜欢的作品，你要选哪个?为什么? (设计意图：通过作品展示与评价，增强学生自信心，提高语言表达能力) 环节六：布置作业，提出要求 布置口头作业：课后浏览更多感兴趣的人物素描，扩大生活视野。 (设计意图：引导学生养成热爱美术的习惯，并喜欢用素描的方式表达自己的个人感情) 【教学反思】 结学生作品的亮点。 评价学生作业要点：作品构图及绘制是否美观?作品是否能够表达出作者的情感?如果我们选出一个你喜欢的作品，你要选哪个?为什么? (设计意图：通过作品展示与评价，增强学生自信心，提高语言表达能力) 环节六：布置作业，提出要求 布置口头作业：课后浏览更多感兴趣的人物素描，扩大生活视野。 (设计意图：引导学生养成热爱美术的习惯，并喜欢用素描的方式表达自己的个人感情) 【教学反思】
解析
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