2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“分子和原子”的课程内容标准为：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。 材料二某化学教科书的部分目录

阅读下列材料，根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“分子和原子”的课程内容标准为：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。 材料二某化学教科书的部分目录

admin2018-05-30  107
问题 阅读下列材料，根据要求完成任务。
    材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“分子和原子”的课程内容标准为：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。
    材料二某化学教科书的部分目录
    绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
    第一单元走进化学世界
    第二单元我们周围的空气
    第三单元物质构成的奥秘
    课题1分子和原子
    课题2原子的结构
    课题3元素
    材料三某化学教科书中有关“分子运动现象”的探究实验如下：
    分子运动现象
    1．向盛有20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
    2．从烧杯A中取少量溶液置于试管中．向其中慢慢滴加浓氨水。观察溶液颜色有什么变化。
    3．另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图3—4)。观察几分钟，有什么现象发生?你能解释这一现象吗?

要求：
(1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。
(2)完成“分子运动现象”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。
选项
答案(1)步骤1现象：溶液依旧是无色的。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，酚酞滴人蒸馏水中不变色。 步骤2现象：试管中的溶液颜色变红。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，浓氨水显碱性，因此滴入浓氨水的溶液变红。 步骤3现象：几分钟后，烧杯A中的溶液变成红色。原因：组成物质的分子是在不断运动的。浓氨水能够挥发出氨气，氨气分子能够进入烧杯A中形成氨水，使烧杯A中的溶液呈碱性，酚酞遇碱变红，因此会观察到该现象。 (2)教学目标： 【知识与技能】能够认识到分子是在不断运动的，并且能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。 【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。 【情感态度与价值观】通过实验现象等分析分子的性质，提高抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力，对奇妙的化学世界更加感兴趣。 教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实验法。 教学过程： 【提出问题】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质? 学生回答：分子会运动，酒精会蒸发并且被皮肤吸收…… 【实验探究环节】 ①教师完成探究实验步骤1．2。请学生观察实验现象并说明实验现象不相同的原因。 教师总结、学生同答，概括得出：酚酞属于一种指示剂，遇到氨水会变红，因此可以用酚酞检验氨水的存在。 ②学生分小组进行探究实验步骤3，观察实验现象并小组探讨产生该现象的原因。15分钟之后请小组代表回答。 教师总结学生回答，概括得出：观察到的现象是A中溶液变红。因为浓氨水能够挥发出氨气，氨气分子是在不断运动的，因此能够运动到A烧杯中，这也就相当于A烧杯中有了氨水，酚酞遇到氨水变红，因此A中溶液变红。 【总结环节】提问：该实验说明组成物质的分子具有什么性质? 总结学生回答，概括得出：组成物质的分子是在不断运动的。 【应用环节】请列举生活中的实例。
解析
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