阅读材料，回答问题。政治特级教师李欣老师在讲授高二《哲学常识》关于主次矛盾和矛盾的主次方面这一知识点时，选择了经典案例“锦州之战”，为同学们播放了锦州之战的视频，并引领学生对锦州之战的具体情况进行讨论，然后巧妙地引入到本知识点的学习。针对这个案例，设计了

admin2016-07-27 52

问题阅读材料，回答问题。
政治特级教师李欣老师在讲授高二《哲学常识》关于主次矛盾和矛盾的主次方面这一知识点时，选择了经典案例“锦州之战”，为同学们播放了锦州之战的视频，并引领学生对锦州之战的具体情况进行讨论，然后巧妙地引入到本知识点的学习。针对这个案例，设计了如下几个
问题：
(1)主次矛盾的前提是什么?
(2)从主次矛盾的含义中，可以看出二者的区别是什么?
(3)了解什么是主要矛盾，什么是次要矛盾。请同学们尝试着从主次矛盾及其相互关系的角度讨论一下三个问题：我军首攻锦州的原因、攻打锦州的战略部署以及攻克锦州后，我军战略调整的原因。
请分析李欣老师在政治课教学中运用了哪一种教学方法?运用这一教学方法的原则有哪些?

选项

答案李欣老师在政治课教学中运用了案例教学法。案例教学法就是围绕教学目标，在教师的指导下，学生对呈现的典型案例进行讨论分析、归纳与总结，从而培养学生思维能力的一种新型教学方法。案例教学法的原则有：①真实性原则。材料来源必须真实可靠，教师选取的材料应该是来源于现实生活或历史的生动可靠的材料，切不可胡编乱造。 ②时效性原则。案例背景材料的选择必须具有时效性，尽量选择最近最新的材料，特别是当年的重大时政和社会热点、焦点问题的相关材料，这样才能更接近生活，同时也更能激发学生的学习兴趣。 ③典型性原则。案例材料的选择要具有典型性，既能反映时代特征，又要符合学生的认知特点，同时又是比较有代表性的材料。 ④结合性原则：案例材料的选择要与课堂教学内容有机结合起来，特别是与教学内容的重点相结合。

解析

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