阅读案例，按要求作答。单元考后，语文老师让同学们对考试成绩进行反思，总结经验教训，写成作业上交，甲、乙、丙三人分别写道：甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘一分收获。乙：考得好是因为背的全考到了，还没背的都没考。丙：别

admin2018-08-23 69

问题阅读案例，按要求作答。
单元考后，语文老师让同学们对考试成绩进行反思，总结经验教训，写成作业上交，甲、乙、丙三人分别写道：
甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘一分收获。
乙：考得好是因为背的全考到了，还没背的都没考。
丙：别人都很强，我可能不是块学习的料。
问题：
(1)运用韦纳的归因理论，具体分析甲、乙、丙归因的难度和因素。
(2)分析甲、乙、丙的归因对其动机及行为的影响。

选项

答案(1)根据韦纳的归因理论，能力属于内部、稳定、不可控制因素，努力程度属于内部、不稳定、可控制因素，任务难易属于外部、稳定、不可控制因素，运气属于外部、不稳定、不可控制因素，身心状况属于内部、不稳定、不可控制因素。外界环境属于外部、不稳定、不可控制因素。甲把考试成绩归因于个人的努力，属于努力程度维度，是内部、不稳定、可控制因素；乙把成绩归因于考到的都背了，属于运气维度，是外部、不稳定、不可控制因素；丙把考生成绩归因于自身不适合学习，属于能力维度，是内部、稳定、不可控制因素。 (2)根据归因理论，三个人的归因对其学习动机和行为有不同的影响：第一，甲同学把成败归因于努力，会产生较强的学习动机。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧：努力而失败，也应受到鼓励。这样的归因能够促使学生不断努力学习以获得成功的体验，增强学习的自信心。第二，乙同学把成败归因于运气，运气是不稳定的、外在的、不能控制的因素，个人对此无能为力，因此认为凭运气成功的学生，会把成功看成是偶然的而不是必然的，这种情形下的成功不会增强其自信，他很可能心存幻想，下次考试运气也不错。体现在其行为上，则缺乏个人进一步的意志和努力，完全期待运气的降临。第三，丙同学将失败归因于能力的缺乏，这会导致其羞愧、沮丧，缺乏取向成功的倾向，降低了学生对成功的期望，使其缺乏学习动机，长此以往，容易导致习得性无助感。一般认为，习得性无助是因为重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。这样一来，学生的学习积极性下降，学习行为弱化，对学习极度缺乏自信心，对其学习和个性成长都是极为不利的。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/7Vyq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育理论综合知识

教师公开招聘

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有()。

班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于()领导方式。

在学习过程中，学生有他本人并没有学到的直接的外在强化，但通过观察他人而受到某种强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的结果，这种现象为自我强化。()

班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体。

新课程强调的三维目标，也是教师教学设计、教学开展的基本标杆，因此教师在所有教学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。()

以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是()。

培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()。

【2014年山东省属】根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()。

游过北京八达岭以后，可以回想起八达岭长城的形象。这种记忆称为()。

生产过程中的加热用火、维修焊接用火及其他火源是导致火灾爆炸最常见的原因。焊割作业时必须注意操作，下列说法中，正确的是()。

女，10个月，发热，咳嗽，声音嘶哑1天。查体闻及犬吠样咳嗽及喉鸣音，双肺呼吸音清。最可能的诊断是

骨折后功能锻炼的原则和注意事项，哪一项目描述不正确()

中和病毒作用是P因子对其有稳定作用是

在下列患者中表示特级护理的是

以下各项中，属于营业税征税范围的有()。

以下几个数中，相等的数有()。

试述春秋时期各诸侯国公布成文法的情况，并评价成文法公布的意义。

下列叙述中，正确的是______。