阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。我从事高中语文教学工作已经十几年了。在语文教学生涯中我觉得读对于学生学习语文很重要，读包括朗读、默读、诵读等。一遍一遍地诵读，就是对所学文本一次又一次深入地理解和感悟。诵读可分音读、意读、情读、美读四个层次

admin2022-03-22 69

问题阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。
我从事高中语文教学工作已经十几年了。在语文教学生涯中我觉得读对于学生学习语文很重要，读包括朗读、默读、诵读等。一遍一遍地诵读，就是对所学文本一次又一次深入地理解和感悟。诵读可分音读、意读、情读、美读四个层次。比如在学习《离骚》时，首先我给学生范读，然后带领学生识记字音、疏通文意，接着带领学生诵读。学生刚读时，觉得很拗口，读着读着就顺口了。这个时候再放视频朗读，让学生比较自己和名家朗读的差距，再来读文本。这个环节中我讲解屈原生活的时代背景，感受他的“虽九死其犹未悔”的爱国情怀，学生这时就会融入情感进入情读层次。接下来利用晨读时间反复读，以达到熟读成诵的学习目的。
对上述教学设计分析正确的是( )。

选项 A、高中阶段，朗读识记字音环节可以忽略
B、朗读环节占用时间过长，减少了学生学习文本的时间
C、设置播放视频朗读的环节，学生看到自己和名家的差距，容易打击学习的积极性
D、从教师范读识记字音、疏通文意，然后带领学生诵读直到最后进入情读层次，体现了朗读教学层层深入的特点

答案D

解析朗读或者诵读都是有层次的，先疏通文意才能读流利甚至达到熟读成诵的程度，因此A项表述错误。朗读是语文课非常重要的教学方法，诗歌教学更应该注重朗读，因此B项表述错误。采用视频朗读通过学习和欣赏名家的朗读，更容易激发学生学习的积极性，因此C项表述错误。D项，表述正确，该教学设计体现了朗读教学层层深入的特点。故本题选D。

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