2. 职业资格
  3. 导入的作用有哪些?以“friendship”为话题为高中课堂设计两种不同的导人方式并说明目的。

导入的作用有哪些?以“friendship”为话题为高中课堂设计两种不同的导人方式并说明目的。

admin2017-05-27  58
问题 导入的作用有哪些?以“friendship”为话题为高中课堂设计两种不同的导人方式并说明目的。
选项
答案(1)导入的作用： ①指向作用：使学生集中注意，明确目的任务。 ②激趣作用：激发学生的求知欲，使其对教学内容产生兴趣。 ③铺垫作用：联系旧知，自然地引出新知。 (2)导入设计： ①老师可以播放“巴比伦河”这首音乐，并问同学有什么感受，学生可能会说“奔放”“自由”“快乐”等。在这之后老师可以讲述这首歌的由来，当学生得知犹太人忍受思乡之苦少不了友谊的支持后，让他们进一步思考什么是真正的友谊。之所以这样设计首先是因为音乐能够活跃课堂气氛，其次是因为高中生已经有了一定思维能力．他们更希望获得新鲜的知识，也更愿意思考。 ②老师可以在大屏幕上展示马克思和恩格斯相互交流的图片，顺便介绍他们之间的友谊，之后让同学们讨论在他们心中友谊到底是什么。之所以这样设计是因为马克思和恩格斯都是伟大的人物，他们之间的友谊也被世人称赞．学生们可以很快捕捉到“友谊”这个关键词，同时，讨论活跃了课堂的氛围，也进一步拉近了师生间、学生间的关系。有利于更好地进入到下一个教学环节。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XG3v777K
本试题收录于： 英语学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

英语学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)