在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时。他的思维水平已进入( )。

admin2018-06-04 41

问题在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时。他的思维水平已进入( )。

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案D

解析儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。

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在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时。他的思维水平已进入( )。

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学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的具体特征，这种学习称作()。

()是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。

教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联()。

美国教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张被称为()。

形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是()。

简述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机。

教师工资平均水平应当()国家公务员的平均水平。

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简述课外活动在人的身心发展中的重要意义和作用。

配额抽样法

A抗菌谱B抗生素C抗菌药D杀菌药E抑菌药对病原菌生长繁殖有抑制作用的药物

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在资产负债表“负债及所有者权益”方填列的项目有()。

大连某生产企业出口一批冷冻食品(检验检疫类别为PR/QS)，出境口岸为大连。在办理报检业务过程中，应向检验检疫机构申请的证单有()。

下列项目中，按税法规定可以免征土地增值税的有()。

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对虚函数的调用()。

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