请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。

admin2019-03-27 46

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：
如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。

选项

答案教学目标知识与技能目标：能够准确用字母表示数，并能够根据列出的式子准确求出指定年份的爸爸年龄。过程与方法目标：通过“自己与爸爸年龄的关系”的学习活动。初步体会“字母表示数”的简洁性，初步完成思维水平的提升，从数的具体到字母抽象的过渡。为完成从算术思维向代数思维的过渡做铺垫。情感态度与价值观目标：通过“自己与爸爸年龄的关系”的学习活动，体会数学的简洁美，提升学习数学的兴趣。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/81wv777K

本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。

小学教育教学知识与能力

教师资格

下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。

以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。

胡老师工作很勤奋，上课的时候总是尽可能地把重点难点讲完，但是教学效果一直不太理想，这令他感到很费解，胡老师最该反思的是()。

教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师应具备()的职业道德。

()应成为教育教学改革的排头兵。

在下列太阳系行星中，距太阳最近的是()。

下列选项中，与“太阳—恒星”逻辑关系不相同的是()。

有以下程序：#include＜stdio．h＞main(){intx，y，z；x=y=1；z=x++，y++，++y；printf("％d，％d，％d＼n"，x，y，z)：}程序运行后的输出结果是()。

在报火警时，报警人员在说明建筑物信息和火灾信息之后，应当等待接警人员的提问，并简要、准确地回答问题，最后要讲清楚报警人的信息，以便于联系，其中不包含的是()。

下列运用的是特别事件定价策略的有【】

某办公楼的层数为8层，层高3．4m，按建筑物的层数和高度来划分应属于()建筑。

个人住房贷款的期限最长可达30年。()

关系代数运算是以集合操作为基础的运算，其5种基本运算是并、差、(57)、投影和选择。

【】方法将数据库设计过程分为4个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理设计。

Apreviouslyunknowndisease,SARShasenteredourdailyvocabulary.Nowweliveinits【1】WhileSARS【2】centerstage,anancient

A、Toconvincehimtogoonacanoetrip.B、Toinvitehimtoacookout.C、Toaskifshecanborrowhiscar.D、Totellhimabouta

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务： 如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。

小学教育教学知识与能力

教师资格

下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。

以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。

胡老师工作很勤奋，上课的时候总是尽可能地把重点难点讲完，但是教学效果一直不太理想，这令他感到很费解，胡老师最该反思的是()。

教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师应具备()的职业道德。

()应成为教育教学改革的排头兵。

在下列太阳系行星中，距太阳最近的是()。

下列选项中，与“太阳—恒星”逻辑关系不相同的是()。

有以下程序：#include＜stdio．h＞main(){intx，y，z；x=y=1；z=x++，y++，++y；printf("％d，％d，％d＼n"，x，y，z)：}程序运行后的输出结果是()。

在报火警时，报警人员在说明建筑物信息和火灾信息之后，应当等待接警人员的提问，并简要、准确地回答问题，最后要讲清楚报警人的信息，以便于联系，其中不包含的是()。

下列运用的是特别事件定价策略的有【】

某办公楼的层数为8层，层高3．4m，按建筑物的层数和高度来划分应属于()建筑。

个人住房贷款的期限最长可达30年。()

关系代数运算是以集合操作为基础的运算，其5种基本运算是并、差、(57)、投影和选择。

【】方法将数据库设计过程分为4个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理设计。

Apreviouslyunknowndisease,SARShasenteredourdailyvocabulary.Nowweliveinits【1】WhileSARS【2】centerstage,anancient

A、Toconvincehimtogoonacanoetrip.B、Toinvitehimtoacookout.C、Toaskifshecanborrowhiscar.D、Totellhimabouta

请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。