请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本《品德与社会》五年级下册某一课为《生活中的快乐》，其中“感受快乐”部分的主要内容为：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都

admin2019-12-09 68

问题请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
教学材料：某版本《品德与社会》五年级下册某一课为《生活中的快乐》，其中“感受快乐”部分的主要内容为：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
相关情况：授课对象为某乡村小学五年级学生，班级人数为40人。
请设计一个体验活动，写出活动的内容、形式和具体做法。

选项

答案1．教学目标 (1)知识与技能：通过预习课文，了解生活中的快乐有哪些，学会在不同情境中感受快乐的方式。 (2)过程与方法：通过实际锻炼、角色扮演等方式，能够运用感受快乐的方法分析身边的环境中存在的快乐，提高分析问题和自我调节的能力。 (3)情感、态度与价值观：通过参与课堂活动，体会到团队学习的氛围，感知到学习给生活带来的影响，激发学习的兴趣。 2．故事导入 (1)首先给学生讲一个有关于生活的故事。 (2)其次结合故事内容，突出生活中身边有哪些趣事。 (3)最后吸引学生的注意力，开始上课。 3．活动组织肼授新课 (1)与学生一起在课文中找出生活中有哪些快乐的事，通过实际案例和小组讨论的方式，帮助学生了解怎么样才能感受到生活中的快乐。 (2)给学生创设一个情境，在情境中要求学生扮演不同的角色，排练舞台剧，让学生在参与活动之后互相分享是否感受到了剧中人物的喜怒哀乐。 (3)在活动尾声，大家一起讨论交流说一说本节课的收获，从课本延伸到生活，感受学习给人带来的变化。 4．拓展训练给学生模拟多个不同的情境，让学生感知不同情境中蕴含的生活中的乐趣，学会调整自己的情绪。 5．小结作业教师与学生一起总结本节课的收获，并要求学生课下巩固知识。

解析

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下面这篇文章是一个二年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。放鞭炮今天，夜晚我和爸爸、妈妈一起看见许多烟火，听到许多鞭炮声音，还放了一些烟火和鞭炮

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课程标准在“总目标”之下，小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的________和________。

下面这首诗是一位小学五年级学生写的，请你给这首诗写出评语(不少于100字)。梦想在跑在小枕头的陪伴下，／我慢慢地进入梦乡。／这时候，／梦想便开始和我的灵魂散步。／梦想跑了起

ABO血型遗传中，父母双方各遗传给子代一个基因，可以组成基因型的数目为()

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有如下函数模板定义：temp1ate＜c1assT＞Tfunc(Tx,Ty){returnx*x+y*y;}在下列对func的调用中，错误的是()。

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依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是()。(1)“下来吧，孩子，”他带着口气说，“晚饭做好了”?(2)因为有这样的冬天，干啥还希望点别的呢?(3)我想，他要说了，我即刻便受了，

课程标准在“总目标”之下，小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的和。

有如下函数模板定义：temp1ate＜c1assT＞Tfunc(Tx,Ty){returnxx+yy;}在下列对func的调用中，错误的是()。