(2017·四川)我国《教育法》规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是( )

admin2019-09-10 57

问题 (2017·四川)我国《教育法》规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是( )

选项 A、禁令的遵守
B、义务的履行
C、权利的享用
D、法规的适用

答案A

解析根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守可分为禁令的遵守，义务的履行和权利的享用三种方式。(1)禁令的遵守。这是遵守法律规范中的禁止性规范，即要求公民不做教育法规所禁止的行为。(2)义务的履行。义务的履行与义务性规范相关。义务性规范要求公民必须作出某种行为，不履行义务要受到法律制裁。(3)权利的享用。指对授权性规范的遵守，是教育法规遵守的重要方式之一。本题所引用的条文是2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改<中华人民共和国教育法)的决定》第二次修正之前的说法，从表述方式来看，仍属于禁令的遵守。

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(2017·四川)我国《教育法》规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是( )

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下列哪些是激励应遵循的原则()

2014年教师节前夕，习近平总书记访问北京师范大学并提出“四有”好老师标准，即()。(2015．湖南)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》指出，为了减少中小学课业负担，可以采取的措施有()。

一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()。

学习障碍具备的特征是()。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和()

下列选项中，以日本学制为蓝本的学制有()

【2015河北张家口】班主任在班级管理中扮演的角色有()。

下列对联结学习理论的叙述正确的是()。(2014·河北)

【2015．河北张家口】小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是()。

呼吸衰竭的血气诊断标准是

男性，8岁，发热1天，神志不清并抽搐1次，于7月20日来诊。体检：体温40℃，脉搏128次/分，血压70/50mmHg，浅昏迷，颈无抵抗，结膜无充血。血WBC15×109(上标)/L，中性85%。为明确诊断最重要的检查是

治疗风劳病代表方剂是

A、1岁之内患儿患化脓性脑膜炎易合并B、结核性脑膜炎C、脑膜炎双球菌脑膜炎D、新生儿化脓性脑膜炎E、脑炎链球菌性脑膜炎硬膜下积液

当吹填区水深满足()的满载吃水，并具有通航条件时，可采用水下抛填的方法进行水下部分填筑。

以下各项中，()是对海关稽查正确的表述。

Themassmediainfluencesall【C1】ofourlives,includingthelearningof【C2】roles.Newspapersandmagazines,televis

导游人员应具备较高的导游技能，主要包括()。

Waterisakindofchemicalsubstance.

TheTransactionoftheMentalHealthyQuestionofUniversityStudentLet’sbefrank:collegecanbetough.Accordingtoa20

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2014年教师节前夕，习近平总书记访问北京师范大学并提出“四有”好老师标准，即()。(2015．湖南)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》指出，为了减少中小学课业负担，可以采取的措施有()。

一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()。

学习障碍具备的特征是()。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和()

下列选项中，以日本学制为蓝本的学制有()

【2015河北张家口】班主任在班级管理中扮演的角色有()。

下列对联结学习理论的叙述正确的是()。(2014·河北)

【2015．河北张家口】小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是()。

呼吸衰竭的血气诊断标准是

男性，8岁，发热1天，神志不清并抽搐1次，于7月20日来诊。体检：体温40℃，脉搏128次/分，血压70/50mmHg，浅昏迷，颈无抵抗，结膜无充血。血WBC15×109(上标)/L，中性85%。为明确诊断最重要的检查是

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当吹填区水深满足()的满载吃水，并具有通航条件时，可采用水下抛填的方法进行水下部分填筑。

以下各项中，()是对海关稽查正确的表述。

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