李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“碣”“谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )

admin2020-01-27 39

问题李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“碣”“谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )

选项 A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性

答案B

解析知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。题干所述李老师利用了知觉的选择性，彩色粉笔可以让学生更好地区分形近字。

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李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“碣”“谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )

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“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。(2018·山东)

学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，这体现了李老师()。

教学过程的中心环节是()

说出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家是()。

教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的()原则。(2015·湖北)

教育制度的核心部分是()

【2015河北沧州】国家实行()制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

个体对周围事物的注意称为()，它经常与知觉同时进行。

（2018年滨州邹平）老师诱导特别害怕考试的小玲缓慢地接触导致考试焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该老师使用的是()

(2017·广东)教师行动研究的基本程序可以概括为：问题、计划、行动和反思。()

经典条件作用的五条定律包括、、泛化律、、。

一般词的最重要来源是()

用于观察细菌动力的是

下列不是急性白血病的临床特征的是

进行图书校样的文字技术整理时，校对人员应该确保同级标题的()等保持一致。

教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式是()。

A、 B、 C、 D、 D阴影部分的个数分别为1、2、3、4、(5)，构成连续的自然数。

有100、10元、1元的纸币共4张，将它们都换成5角的硬币，刚好可以平分给7个人，则总币值的范围是()。

Lookatthenotesbelow.Someinformationismissing.Youwillheartwopeoplediscussinganinvoice.Foreachquestion(9-15),

李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“碣”“谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )

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“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。(2018·山东)

学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，这体现了李老师()。

教学过程的中心环节是()

说出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家是()。

教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的()原则。(2015·湖北)

教育制度的核心部分是()

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个体对周围事物的注意称为()，它经常与知觉同时进行。

（2018年滨州邹平）老师诱导特别害怕考试的小玲缓慢地接触导致考试焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该老师使用的是()

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经典条件作用的五条定律包括________、________、泛化律、________、________。

一般词的最重要来源是()

用于观察细菌动力的是

下列不是急性白血病的临床特征的是

进行图书校样的文字技术整理时，校对人员应该确保同级标题的()等保持一致。

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A、 B、 C、 D、 D阴影部分的个数分别为1、2、3、4、(5)，构成连续的自然数。

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经典条件作用的五条定律包括、、泛化律、、。