李芳是一个酷爱流行音乐的中学生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MPP3，美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意

admin2016-08-01 29

问题李芳是一个酷爱流行音乐的中学生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MPP3，美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问教师和同学，害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
造成李芳学习效果不好的原因是( )。

选项 A、学生的期望值太高使得学习效果不好
B、试卷题目难度过大，超出了学生的学习水平
C、音乐容易造成注意力不集中，影响了学习效果
D、李芳死记硬背的学习方法不正确
E、在数学的学习上花费时间过少

答案C，D，E

解析学习效果不好的原因：①注意分散。材料中李芳一边学习一边听MP3，容易造成注意的分散。在学习中，需要学生集中注意力，尤其需要有意注意参与。音乐容易造成分心，而不是能“自我放松”。②识记方法不正确。材料中李芳认为，复习文科科目只要死记硬背就可以了，这是一种机械识记的方法，识记效果较差。③学习归因不正确。材料中李芳将数学成绩不理想归因于自己能力不足，能力是内部的、稳定的、不可控的因素，这种归因导致她产生习得性无助感，即觉得自己再也不可能学好数学了。

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