案例：下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。教师2：从日常饮

admin2018-06-08 43

问题案例：
下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。
教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。
教师2：从日常饮食中油条制作曾用明矾和小苏打做发泡剂，引出氢氧化铝的性质。
教师3：从提出问题“铝制炊具加热或与酸、碱、盐接触时铝元素是否会溶进食物?”开始，让学生进行实验探究，引出氧化铝的生成和性质。
问题：
“两性”是氧化铝和氢氧化铝的主要化学性质，请分别写出氧化铝和盐酸的反应、氢氧化铝和氢氧化钠反应的离子方程式。

选项

答案Al₂O₃+6H⁺＝2Al₃++3H₂O； Al(OH)₃+OH^-＝AlO₂^-+2H₂O

解析

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李老师在讲授《送别》这堂课的时候，先介绍了学堂乐歌的时代背景，进而简单讲解了戊戌变法的内容。这体现了音乐课的()。

将图中《卡门序曲》(片段)改写为一首6／8拍的旋律。要求：(1)采取合适的节拍、速度及重音。(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但须保持原有旋律的基本框架。

在中学音乐欣赏课《雨打芭蕉》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授广东音乐的历史，10分钟介绍广东音乐的乐器，并利用最后5分钟的时间聆听该乐曲。该案例违背了哪条音乐课程基本理念?()

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下列关于和声模进的说法错误的是()。

如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题。如果A、B代表生理过程，则A是________；③是参与A过程的原料，它由根部吸收并通过________运输：写出一条农业生产中促进A过程的措施________。

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如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题。如果A、B代表生理过程，则A是；③是参与A过程的原料，它由根部吸收并通过运输：写出一条农业生产中促进A过程的措施。