2. 公务员
  3. 是丁老师、学生冰冰及家长的访谈记录片段。 丁老师：你觉得现在学习任务重吗? 学生冰冰：总的来说还是挺重的，我的课表被安排得满满当当，回家之后还要完成很多家庭作业。 丁老师：你平时自由活动时间能自主支配吗? 学生冰冰：很少有自由活动时间，更谈不上自由支配了!

是丁老师、学生冰冰及家长的访谈记录片段。 丁老师：你觉得现在学习任务重吗? 学生冰冰：总的来说还是挺重的，我的课表被安排得满满当当，回家之后还要完成很多家庭作业。 丁老师：你平时自由活动时间能自主支配吗? 学生冰冰：很少有自由活动时间，更谈不上自由支配了!

admin2023-02-27  64
问题 是丁老师、学生冰冰及家长的访谈记录片段。
丁老师：你觉得现在学习任务重吗?
学生冰冰：总的来说还是挺重的，我的课表被安排得满满当当，回家之后还要完成很多家庭作业。
丁老师：你平时自由活动时间能自主支配吗?
学生冰冰：很少有自由活动时间，更谈不上自由支配了!
丁老师：你对自己孩子学习管得多吗?
冰冰母亲：你也知道，当前社会竞争压力很大，为了上好的大学，我会督促孩子完成各科作业，还让她去学一技之长。
丁老师：在这个过程中，你考虑过孩子的学习兴趣吗?
冰冰母亲：我较少考虑她的兴趣。我觉得兴趣不是凭空而来的，一旦有了成绩，自然而然会产生兴趣。
丁老师：孩子跟你叫过苦吗?
冰冰母亲：说过，但我觉得只要学习就比瞎玩强。

人本主义所提倡的有意义学习有何特点?
选项
答案人本主义倡导有意义的自由学习观有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系有意义学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习人本主义倡导的有意义学习，特点如下： ①学习是学习者自我参与的过程，包括认知参与和情感参与 ②学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用 ③学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等发生变化 ④学习的结果由学习者自我评价，即他们知道自己想学到什么和自己学到了什么
解析
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