阅读材料,根据要求完成教学设计。材料下图为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。任务：基于该实验，请设计一个包含师生交流的交流方案。

admin2019-12-19 42

问题阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料下图为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。

任务：
基于该实验，请设计一个包含师生交流的交流方案。

选项

答案师：前面我们学习了力的作用效果，谁能说一下力的作用效果是什么呢? 生甲：改变物体的形状，改变物体的运动状态。师：非常好!大家想一想，力的作用效果与哪些因素有关呢? 生：可能与力的作用位置有关，可能与力的大小有关，可能与力的作用方向有关。师：那么如何验证第一个猜想呢? 师：(走到门边，用粉笔在门上标出了A、B、C三点)下面我们请一位同学到老师这，分别在A、B、C这三点处用同样大小的力推门，感受一下推门的难易程度。生乙：(走到门边，在A、B、C三点处用同样大小的力推门)可以感受到在A点容易把门推开。师：(请乙回到座位)大家想想，为什么会出现这样的情况呢，这说明了什么问题? 生：说明了力的作用点影响力的作用效果。师：同学们总结得非常好!接下来我们来验证其余两个猜想。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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阅读材料,根据要求完成教学设计。材料下图为初中物理某教科书“力”一节中的想想做做。任务：基于该实验，请设计一个包含师生交流的交流方案。

物理学科知识与教学能力

教师资格

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将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变粉，与这一现象直接相关的组织是()。

图5是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。转基因抗虫作物的获得，说明性状和基因之间的关系是_________。

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