2. 职业资格
  3. 1．题目：漫画欣赏 2．内容： 3．基本要求： (1)引导学生理解漫画的含义； (2)教学过程中要有适当的互动环节； (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。

1．题目：漫画欣赏 2．内容： 3．基本要求： (1)引导学生理解漫画的含义； (2)教学过程中要有适当的互动环节； (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。

admin2022-01-24  69
问题 1．题目：漫画欣赏
2．内容：


3．基本要求：
(1)引导学生理解漫画的含义；
(2)教学过程中要有适当的互动环节；
(3)10分钟之内讲完。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《漫画欣赏》，下面开始我的试讲。 一、新课导入 师：小朋友们，你们看老师手中的这些图片是什么? 师：对，是漫画，那同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗?答对的同学，老师可以把这些名人漫画形象图片奖励给你们。 师：同学们答得真好，下课后来老师这里领取礼物，我们今天就来欣赏一些漫画。 二、直观欣赏 师：看了老师手里的漫画图片，谁能说一说漫画给你的初步印象是什么? 师总结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢? 三、具体分析 (一)观察讨论，总结交流 师：为了让大家大饱眼福，老师还带来了更多的名人漫画头像和漫画作品《钟馗老矣》，同学们在饱眼福的同时，需要思考几个问题：这几幅漫画有什么特点?与真实人物相比，漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢? 师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。 师：我们再来看《美育》《上行下效》《无题》这几幅漫画作品。讨论一下这几幅作品表现了什么内容?从这几幅作品中你们学到了什么? 师总结：同学们都说到了重点上。《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。 (二)总结分类，加深印象 师：大家一起看一下《上行下效》和《上下左右》这两幅作品，讨论一下这两幅作品传达的内容是什么?有什么目的? 师：A同学很积极，说得也很棒。按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。其中《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。 师：既然我们学习的是漫画欣赏，那我们就再来欣赏三幅作品：《鲁智深》《三毛流浪记》《阿衰》，同桌之间讨论一下这三幅作品的类型有什么特征? 师转述：B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。小朋友们，你们真是太厉害了。 师：现在大家来玩一个小游戏，看谁做得又快又准确。老师现在在黑板上设置分类区域，大家结合自己课前搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。 师总结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的的一种艺术形式。 四、创作实践 师：通过对漫画知识的学习，大家是不是对漫画有所了解了呀?下面请同学们运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。小组之间可以讨论一下，画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型? 师：相信大家经过一番激烈的讨论，都有了自己的想法和构思了吧?那现在就开始创作吧! 师：大家这么快就创作好自己的作品了?那好，现在大家把自己的作品贴在黑板上。 师：看着这么多有创意又漂亮的漫画作品，有哪位同学愿意评价一下你最喜欢的作品?哇，这么多小手高高举起，那C同学，你来说说你最喜欢哪幅作品? 师转述：原来C同学最喜欢D同学的作品，D同学的作品构思奇特，表现了伙伴之间互相信任的关系。 师：大家的作品都非常棒，既然这样呢，老师就送你们一个礼物，老师课后将你们的作品制作成画册，分享给你们怎么样? 五、课堂小结 师：一堂有趣的漫画课就要结束了，大家课下可以多搜集一些漫画形象，收藏起来，与同学一起交流、欣赏。 师：好，下课，同学们再见! 六、板书设计 [*] 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
解析
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