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  3. 某小学推行“无声食堂”，规定学生就餐时不能说话，要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识，有人认为该规定过于死板、不近人情。对此，你怎么看?

某小学推行“无声食堂”，规定学生就餐时不能说话，要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识，有人认为该规定过于死板、不近人情。对此，你怎么看?

admin2019-08-02  30
问题 某小学推行“无声食堂”，规定学生就餐时不能说话，要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识，有人认为该规定过于死板、不近人情。对此，你怎么看?
选项
答案“无声食堂”确实比小学生就餐时你一言我一语、闹哄哄的食堂氛围要好，正如圣人所言，食不言，寝不语。但学校在推行该规定时必须意识到“无声”应该是一种教育和引导，不可以靠强制性的规定，以免扼杀孩子的天性。因此，我们应该多角度、全面地看待“无声食堂”的问题。 一方面，“无声食堂”有助于小学生卫生、健康地就餐。第一，边吃饭边聊天可能造成食物未经充分咀嚼就进入胃肠，久而久之容易产生消化系统的疾病。此外小学生在吃饭时说话乃至打闹，很容易造成“呛食物”，是十分危险的。第二，“无声食堂”有助于小学生培养时间观念。小学生就餐时聊天、打闹，这必然影响正常就餐速度。小学生在“无声食堂”环境下就餐，按照正常速度专心吃饭，也可以避免饭菜变凉。第三，“无声食堂”有助于小学生培养文明礼仪意识。在食堂等公共场所的言行举止要考虑到其他人的权益和感受，不能让自己的言行影响到其他人，慢慢树立文明意识、规则意识。 另一方面，我们也要看到这种规定存在着过于死板、不近人情的一面。第一，在学校，学生遵守相应的规则，基本上是自上而下的强压，学生们只会被动接受。学生就餐时“无声”，并不代表他们内心认同。在这种情况下，即便学生表面上养成了文明有序的习惯，但其间掺杂了强权支配因素，这对于学生们的身心健康成长不利。第二，食堂就餐讲究秩序井然，要求学生们专心吃饭等固然重要，但要以扼杀其天性为代价，就显然得不偿失，如同“丢了西瓜，捡了芝麻”，难免有“矫枉过正”的嫌疑，同时折射出目前教育的“急功近利”，与教育应有的本质背道而驰。 要想使得“无声食堂”能够得到很好的推广和真正起到实效，第一，我们需要在推广前做好宣传和解读工作，获得社会人士、家长和学生的认可。第二，在实施中要及时收取各方意见，及时调整不合理之处。第三，“无声食堂”在规定时切忌死板、一刀切，可以通过更加灵活的方式，让学生认同“无声食堂”的做法并努力践行。例如，可开展主题班会、游戏沙龙等活动，引导孩子明白“无声食堂”的意义，寓教于乐。
解析
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