2. 职业资格
  3. 李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“100－25－15”，并附上文字说明：你的

李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“100－25－15”，并附上文字说明：你的

admin2021-10-19  35
问题 李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“100－25－15”，并附上文字说明：你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分；书写潦草，错别字多，减15分。
小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。
问题：
评析李老师评价作文的方式。
选项
答案材料中李老师评价作业的方式遵循了新课程理念下的评价观，值得我们学习。 ①新课程理念下的评价观主张在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。材料中李老师批改作文并未只关注作文的分数，更关注小勇的发展，根据小勇的特点能明确指出问题，给其提供改进的空间。 ②新课程理念下的评价观主张在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。材料中李老师没有对小勇字数不足、字迹潦草的作文全盘否定，而是能够关注学生在卷面中的优势与不足，再给出客观评价帮助学生提升。 ③新课程理念下的评价观在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。材料中李老师对学生作文的评价有针对性并对学生改进后的作文也能及时给予认可。 ④新课程理念下的评价观在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。材料中，李老师在评价过程中对分数的影响以及分数的来源做了细致的分析，最后并结合评语给出定论，体现了将质性评价与量化评价结合。 综上，李老师在评价作文的过程中，符合评价观的要求，是值得学习的。
解析
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