2. 职业资格
  3. 案例： 张老师在上《人间生活》一课时，先播放歌曲《生活》，然后播放影视片段《满城尽带黄金甲》讲解唐代人物的形象特点及其时代背景。接下来用多媒体展示《捣练图》并讲解画面的内容以及人物的特点。最后多媒体展示关于宗教和生活题材方面的美术作品引导学生小组讨

案例： 张老师在上《人间生活》一课时，先播放歌曲《生活》，然后播放影视片段《满城尽带黄金甲》讲解唐代人物的形象特点及其时代背景。接下来用多媒体展示《捣练图》并讲解画面的内容以及人物的特点。最后多媒体展示关于宗教和生活题材方面的美术作品引导学生小组讨

admin2021-10-14  94
问题 案例：
    张老师在上《人间生活》一课时，先播放歌曲《生活》，然后播放影视片段《满城尽带黄金甲》讲解唐代人物的形象特点及其时代背景。接下来用多媒体展示《捣练图》并讲解画面的内容以及人物的特点。最后多媒体展示关于宗教和生活题材方面的美术作品引导学生小组讨论并分析不同。
    问题：张老师的教学有哪些优点和缺点?请给出具体建议。
选项
答案(1)优点：①张老师运用了情境法、比较法等多种教学方法展开教学，激发了学生学习的兴趣，提高了学习积极性，同时也体现了课程标准中所倡导的运用多种方法进行美术鉴赏。 ②张老师在引导学生学习《捣练图》时先展示了关于唐代的影视片段，引导学生从唐代的时代背景以及生活中的人物形象入手，有利于帮助学生理解唐代的绘画作品。张老师从文化的角度观察和理解美术作品，体现了美术课程标准中的核心素养。 (2)缺点：①教学目标未达成，本课的教学目标为理解现实生活题材的作品风格并学习鉴赏的方法，而张老师未引导学生关注现实这一题材。也并未讲解鉴赏的方法。 ②教学重点未突出，本课的重点为理解现实生活题材的作品风格，而张老师的教学并未突出这一题材。 ③课程安排不够合理，张老师先播放歌曲《生活》又播放影视片段，联系性不够紧密并且课程的安排过于拖沓。视频片段的讲解与《捣练图》之间的联系性也不够紧密。 (3)建议：①播放歌曲《生活》的同时展示相关的生活题材的作品，引导学生欣赏并引入课题。 ②在讲解《捣练图》时，引导学生结合视频片段分析作品的背景及其内容，理解现实生活这一题材，然后引导学生从人物的外貌、动态、衣着，画面的色彩、构图等方面进行分析，引导学生学习鉴赏的方法。
解析
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