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请以“50米跑——途中跑”(高一,新授课)为教学内容,进行教学片段设计。 设计内容:教学目标、教学重点和难点、教学步骤及设计意图。
请以“50米跑——途中跑”(高一,新授课)为教学内容,进行教学片段设计。 设计内容:教学目标、教学重点和难点、教学步骤及设计意图。
admin
2021-09-11
27
问题
请以“50米跑——途中跑”(高一,新授课)为教学内容,进行教学片段设计。
设计内容:教学目标、教学重点和难点、教学步骤及设计意图。
选项
答案
一、教学目标 1.能够说出途中跑的技术环节,80%的学生基本掌握途中跑的正确姿势,学会途中跑的方法。 2.通过练习和游戏等方法,发展速度、灵敏等身体素质,提高运动能力。 3.能够积极参与途中跑的练习,体验奔跑的乐趣;在练习中树立自信,表现出克服困难的勇气。 二、教学重难点 教学重点:在跑动过程中重心平稳、直线性好、蹬摆有力、加速明显。 教学难点:跑的各环节衔接紧密,动作协调、自然、有力。 三、教学步骤 (一)开始部分 1.课堂常规 体委整队,报告人数,师生问好,检查服装。安排见习生。 2.教师简要进行纪律性和安全性教育,说明教学内容 组织:四列横队。 【设计意图】在课的开始部分宣布教学内容,并对学生进行纪律性和安全性教育,能够让学生清晰地了解本节课所学内容及运动注意事项,有利于教学顺利进行,体现直观性教学原则。 (二)准备部分 1.游戏“喊号接球”:学生围成大圆圈,教师喊号、抛球 组织:圆形队形。 2.配乐韵律操练习:教师领做,学生模仿 组织:四列横队呈体操队形散开。 【设计意图】把平时枯燥的跑步活动寓于游戏之中,激发学生的运动兴趣;把徒手操配上音乐,乐与律的结合形成艺术的氛围,给学生以美的感受。同时,帮助学生充分进行热身,避免在后面的运动中受伤。 (三)基本部分 1.讲解示范技术动作 前进时,上体保持正直或稍前倾,两臂做前后摆动,配合腿部动作,保持跑动中的平衡。 组织:四列横队。 【设计意图】讲解配合示范,让学生有直观感受的同时,记住动作要领,便于接下来的教学与练习。 2.完整示范 组织:双列式队形。教师进行侧面示范。 【设计意图】双列式队形有利于发挥学生的听觉与视觉作用,使学生能清晰地掌握教师所讲解的知识,并清楚地观察到教师或学生的示范动作。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作,如途中跑的摆臂动作和腿的后蹬动作。 3.学生分组练习,教师巡回指导 (1)原地前后摆臂动作练习。 (2)原地听口令由慢到快摆臂练习。 (3)原地小步跑加摆臂练习。 (4)原地高抬腿加摆臂练习。 组织:四列横队呈体操队形散开。 (5)做后蹬跑、跨步跑等练习,后蹬跑时体会后蹬动作(3~5次)。 (6)进行20米、30米、50米的定距途中跑练习。 组织:四路纵队,有序进行。 【设计意图】通过(1)~(4)的练习解决途中跑过程中摆臂和脚步的不协调问题;通过(5)的练习解决学生在途中跑时上体摇晃,跑的直线性差和无明显加速等问题;通过(6)的练习让学生学会运用技术,同时距离的逐渐增加也体现了教学过程的循序渐进,便于学生接受。 4.比赛 学生两人一组进行50来全程跑比赛。在比赛环节中教师强调安全事项,并着重讲解比赛的规则,同时强调加强本节课所学动作的运用。比赛过程中教师及时地为学生呐喊助威。比赛后及时对学生在比赛中的表现进行评价,引导学生正确归因。 【设计意图】通过比赛检验学生对技术动作的掌握情况,同时发现相关问题,及时给予指导和解决。 5.身体素质练习 男生进行俯卧撑练习,女生进行立卧撑练习。 【设计意图】50米途中跑主要发展学生的耐力素质和下肢力量,通过身体素质的练习发展学生的上肢力量,使学生能够全面发展。 (四)结束部分 1.放松活动 2.教师小结 3.整理回收器材 4.宣布下课,师生再见 【设计意图】通过放松环节帮助学生缓解疲劳,为下节课做好身心准备。教师针对学练情况给予鼓励、肯定,帮助学生建立学习自信,为学生指明努力方向。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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