优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识，还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )。

admin2020-05-20 46

问题优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识，还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )。

选项 A、教学实践性知识是教师群体独家的知识类型
B、实践性知识属于应用科学的范畴
C、反思性实践是教师获得实践知识的主要途径
D、实践性知识难以通过直接教授而获得

答案A

解析教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与知识经验，是教师专业素质的基础。教师的专业知识包括学科知识、学科教学知识和实践性知识。其中实践性知识，即教师在实际教学过程中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，这类知识大多数来自于实践，是教师经验的积累。很多学者用“教师个人实践理论”来指代这类知识，教学实践性知识不仅属于教师群体，还是每个教师个体的知识。

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优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识，还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )。

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1906年，提出以体育培养人的身体能力，以智商、德育、美育培养人的精神能力，相应发展真善美之理想，期培养“完全人物”。这是中国近代史上第一次提出的以德、智、体、美四育并重的教育宗旨。该学者是()。

反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果的解释的是()。

陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他发明的教师培养模式是()。

下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是()。(2012年)

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于()。(2014年)

下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是()。(2008年)

依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这个教学阶段是()。(2017年)

德国教育家凯兴斯泰纳批评学校过于培养学生的个人利益和个人主义，使学生的发展不带有社会性质。他主张：“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民。”这说明他是以下哪一理论的代表()

被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）

简述孟子的人格理想。

()始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。

目前临床上口腔白斑病的保守治疗方法是()

以下时期中，脉搏跳动最快的是(　　)

下列哪些情形一般能排除承担故意罪责?

针对1～2岁的儿童开展教育的途径有()。

铁有可变化合价，将14．4g草酸亚铁(FeC2O4)与空气隔绝加热分解，最终可以得到7．2g铁的氧化物，此氧化物是()。

当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()

设f(x)在[a，b]上二阶可导，且f(x)>0，使不等式f(a)(b—a)

A、Itwillremainthesame.B、Itsairwillbesuckedup.C、Itwillexplodeoutward.D、Itwillmovealittle.C原文提及“当内部气压大于外部气压时，建

优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识，还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )。

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1906年，提出以体育培养人的身体能力，以智商、德育、美育培养人的精神能力，相应发展真善美之理想，期培养“完全人物”。这是中国近代史上第一次提出的以德、智、体、美四育并重的教育宗旨。该学者是()。

反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果的解释的是()。

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下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是()。(2012年)

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下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是()。(2008年)

依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这个教学阶段是()。(2017年)

德国教育家凯兴斯泰纳批评学校过于培养学生的个人利益和个人主义，使学生的发展不带有社会性质。他主张：“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民。”这说明他是以下哪一理论的代表()

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()始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。

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A、Itwillremainthesame.B、Itsairwillbesuckedup.C、Itwillexplodeoutward.D、Itwillmovealittle.C原文提及“当内部气压大于外部气压时，建

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