首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
在进行教学设计时，下列( )不是分析教学任务涉及的主要内容。
在进行教学设计时，下列( )不是分析教学任务涉及的主要内容。
admin
2019-05-03
58
问题
在进行教学设计时，下列( )不是分析教学任务涉及的主要内容。
选项
A、确定学生原有基础
B、分析使能目标
C、分析支持性条件
D、分析学习结果
答案
D
解析
分析学习结果是教学评价的内容。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/A1Vv777K
本试题收录于：
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
“探索等腰三角形的性质”教学片段：(一)创设情境，引出课题教师活动：现在农村经济条件好了，大部分家庭盖有楼房。大家知道农村的楼房都有房梁，并且这些房梁都保持水平状态，你知道木匠师傅采用什么方法来确定房梁是否保持水平呢？学生活动：学生思考。学生1：用水
两位学生分别在实数范围内解方程x2+3x一4=0和x4+3x2一4=0。第一位学生的解法如下：x2+3x一4=0(x一1)(x+4)=0x一1=0或x+4=0x1=1，x2=一4第二位学生的解法如下：x4+3x2一4=0令x2=y，原方程变
两位学生分别在实数范围内解方程x2+3x一4=0和x4+3x2一4=0。第一位学生的解法如下：x2+3x一4=0(x一1)(x+4)=0x一1=0或x+4=0x1=1，x2=一4第二位学生的解法如下：x4+3x2一4=0令x2=y，原方程变
根据k的不同取值，说明(9一k)x2+(4一k)y2+(1一k)z2=1表示的各是什么图形。
设两个互相独立的随机变量X和Y的方差分别为2和4，则随机变量2X一3Y的方差是()。
在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“
怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何让学生成为学习的主体。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨
“三角形的稳定性”的教学片段。王老师在组织一堂主题为“利用三角形的稳定性解决实际问题”的活动课时，他给同学们提出这样一个问题：一个纱门，因维系四边的榫卯老化，导致纱门变形，如何让门框固定?王老师用木条钉做了几个纱门模型(如图1)，交给四个学习小组
随机试题
其他条件不变的情况下，企业财务风险大，投资者要求的预期报酬率就高，企业筹资的资本成本相应就大。()
当一批工件加工后(见图3-45)，A、C间尺寸合格，现测得A、B表面间的尺寸在16．67～16．88mm之间，试计算这批工件是否合格。
根据组织环境的层次性，最复杂的组织环境形式是()
混合牙列的恒牙充填修复治疗的目的是
在电压等级为220kV的带电体附近进行高处作业时，工作人员的活动范围距带电体的最小安全距离为()m。
普通高中美术课程具有()。
请对“所有的首要分子都是主犯”这一说法进行辨析。
标准化是一种活动过程，一般包括标准的产生、实施和(68)等阶段。
SDH的中文名称是()。
Mollyhasalwaysbeena(n)______child;shebecomesilleasily.
最新回复
(
0
)
