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在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的,崇高的,不能是大家都反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信
在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的,崇高的,不能是大家都反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信
admin
2018-05-08
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问题
在一次写作课上,老师要求同学们说说“我的理想”,这时一个小男孩举起了手,怯怯地说:“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑,老师说:“理想是美好的,崇高的,不能是大家都反对的,坐下吧!”小男孩哭得很伤心。十年后,小男孩长大了,给这位老师寄去了一封信:“我的理想是做一只老鼠,搬走所有的黑暗,给世界无限的光明;我的理想是做一名小偷,偷走夏日的酷暑,冬日的严寒,把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。
结合上述材料,运用教育理论知识分析此案例。
选项
答案
(1)该案例中教师在教育教学活动中没有尊重学生的感觉与感受,在没有听完学生完整回答的情况下,对学生做出了错误评价,可见教师没有尊重学生的主体地位,导致小男孩哭得很伤心。 (2)作为教师,在教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择,因为学生是自我教育和发展的主体,他们具有极大的可塑性和创造性,表现为不满足于书上的现成结论,有新颖的或与众不同的见解。教师应该承认学生的主体地位,并在教育中鼓励学生的创造性。
解析
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教育学题库普高专升本分类
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教育学
普高专升本
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