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  3. 试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

admin2017-03-29  40
问题 试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
选项
答案教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育作为人类个体更新、产生新一代人的独特的社会机制而存在，具有下列特征和作用： (1)教育的特征 ①教育是一种人际交往系统 教育作为一种特殊的社会系统，由人与人之间的交往构成。教育作为一种人际交往系统，由交往双方的主体构成。教育系统中，作为交往双方的主体因其任务、地位、作用及规范行为不同，扮演着不同的“角色”，具有不同的职能及称号。这通常称为“师与生”“教与学”或“教育者与受教育者”。 教育系统中的人际交往方式是多种多样的，有直接的，也有间接的；有具有一定组织形式自觉进行的，也有无一定组织形式自发进行的；有交往双方在同一时间地点进行的，也有在不同时间地点进行的等等。 ②教育系统以经验传递、造就人才为主要内容 教育主要是以经验传递、造就人才，提高人的素质为其主要内容的人际交往系统。传递由传授者与接受者双方的协调一致的交往活动构成。教育系统中所传递的经验主要有知识、技能与规范三种，由人才造就的需求决定。知识是认识活动对象的主观产物；技能是动作本身的主观产物，它是活动的内在调节机制的一个构成要素；规范是社会组织用以调节成员的社会行为的准则。知识、技能与规范的传递成为教育系统用以造就人才，使新一代人获得参与社会生活所必须的能力与品德所不可缺少的主要手段。这样，教育系统就成为一种独特的人际交往系统。 ③教育系统以促进人类个体社会化、满足社会的存在与发展需求为根本职能 从教育系统的职能方面来说，其根本职能在于促进人类个体的社会化，以满足社会的存在与发展需求。人类个体社会化是指人由生物实体不断改变为一个能完善适应发展着的社会生活要求的社会实体，从而使个人与社会一体化的过程。教育系统就是通过知识、技能与规范等经验要素的传递，来促进人的能力与品德的形成和发展，从而促进人类个体社会化。人类个体社会化使新一代人获得了参与社会生活必备的心理素质和心理特性，使人类的更新换代得以实现，为人类社会的存在与发展提供了前提。 (2)教育的特征在人的身心发展中的作用 ①人际交往是不可缺少的社会活动，培养良好的人际交往方式对人的身心健康发展具有重要的作用 人际交往是人获得安全感的需要，只有通过交往，才能获得良好的社会安全感；人际交往是人确立自我价值感的需要，只有通过与他人交往，获得有关自我状况的社会反馈，才能确立良好的、稳定的自我价值感；人际交往也是人发展的需要，因为人际交往是个人社会化的起点和必经之路。由于教育是一种人际交往系统，教育系统中双方的活动必须协调一致，都以对方的活动来调节自身活动。 ②教育主要是通过文化知识的传承来培养人的，文化知识是滋养人生长的最重要的社会因素与资源 教育有明确的目的，而且有比较严格的计划与组织，它通过向受教育者传授前人积累起来的间接经验、书本知识，使他们能够便捷地认识世界，有效地促进他们的智能和品行向预期的质量和规格发展。教育的价值在于，引导年轻一代通过掌握知识获得身心发展，使他们按社会发展和家庭及个人所期望的要求发展，以保障社会发展所需要的人才的培养，从而积极有力地促进社会向前发展。 ③教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化 a．教育促进个体观念的社会化 个体从“自然人”成长为“礼会人”的过程乃是接受社会文化的过程。而接受社会文化的过程，从某种角度看，正是个体内化社会观念的过程，即人的观念的社会化过程。 b．教育促进个体智力与能力社会化 教育以特有的目标、内容以及特有的方式与途径规范着人的智力、能力的发展所可能指向的目标与水平。 c．教育促进个体职业、身份的社会化 在现代社会中，个体谋求某种社会职业通常是以接受相关的教育和训练为前提的，教育是促进人的职业社会化的手段。在现代社会中，任何社会身份都不同程度地蕴含着对教育的需求，教育对促进个体身份的社会化起着至关重要的作用。
解析
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