阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准要求:“结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素。” 材料二 某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。 褶皱山

admin2019-07-09  28

问题 阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
    材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准要求:“结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素。”
    材料二  某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。
    褶皱山
    在地壳运动强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫作褶皱。褶皱的基本单位是褶曲,即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态,一种是背斜,一种是向斜。从形态上看,背斜一般是岩层向上拱起,向斜一般是岩层向下弯曲。从岩层的新老关系来看,背斜的中心部分岩层较老,两翼岩层较新;向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较老。在地貌上,有时候背斜发育成为山岭,向斜发育成为谷地。但是,不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力,常被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭。

   褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北美洲的科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯一喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。
    要求:
写出本课的教学目标。

选项

答案教学目标: 【知识与技能】理解褶皱的概念和基本形态;掌握背斜和向斜的判断方法及其对地形的影响;掌握背斜和向斜相关知识在找水、找矿及工程建设等中的应用。 【过程与方法】通过合作探究活动,锻炼观察能力、分析能力和语言表达能力。 【情感、态度与价值观】通过本课学习,激发探索自然的兴趣;培养热爱科学、热爱地理的情感;认识到地理知识的价值。

解析
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