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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示： 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示： 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

admin2019-12-18  19
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示：

任务：
基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
选项
答案师：同学们，光在生活中可以说是无处不在的，那大家能不能说说光是从哪来的呢? 生1：太阳、电灯、手电筒…… 生2：手机、电视、火把…… 师：好，同学们说了很多光的来源，物理上把能够发光的物体叫光源。知道了光是从哪来的了，那它是怎么来到我们身边的呢?是直直地跑过来的，还是中间绕了绕，还是怎样来的?同学们互相讨论一下，想一想理由(学生讨论)。 师：谁能说一说自己的观点? 生1：光是直直地跑过来的，因为下大雾的时候，汽车的灯光我看到过，就是一条直线。 生2：光是会拐弯的，我们平时可以用镜子把光反射回去。 师：好了，许多同学都提出了自己的观点，那么下面呢我们就一块来看一下同学们的说法是否正确。老师这里有个一水槽，它是用来模仿刚才那位同学所说的大雾，老师在水里面加几滴牛奶，为什么要加牛奶呢?大家想一想平时我们能看到灯光的路线吗? 生：不能，只有在大雾的时候能看见。 师：对，这位同学说了，有雾的时候才能看见，为什么呢?因为大雾是一种胶体，光在胶体中传播可以让我们看到它的轨迹，这里没有大雾这种胶体，所以在水中加入牛奶，大家想是为了什么?对，是为了制造或者说让这里的水变成胶体。那好，下面我开始用激光灯照射它，仔细观察，你发现了什么? 生：一条直线。 师：你得到了什么结论。 生：光是沿直线传播的 师：大家在想用光照射镜子，为什么光又反射回来了? 生：…… 师：大家注意，刚才我们看到光沿直线传播时，只在水中，有没有镜子或者其他东西? 生：没有。 师：大家再看，在激光从玻璃进入水中这段距离，你发现了什么? 生：光偏了。 师：什么情况下发生偏折?在水中光偏折了吗? 生：从玻璃进水的时候偏折了，在水中没有。 师：也就是说是在同一种介质中没有偏折。 生：光在同一种介质中沿直线传播。
解析
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