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一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的( )。
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的( )。
admin
2013-06-25
60
问题
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的( )。
选项
A、物质活动或物质化活动阶段
B、有声的外部言语阶段
C、无声的外部言语阶段
D、内部言语阶段
答案
C
解析
加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。
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