小红是一名五年级的女生，虽然成绩中等，但是性格十分内向，很少与同学主动交往，上课从不主动举手发言，课下见老师也躲着走，据小红父母反映小红平时放学后总是把自己关在房间里，即使节假日父母叫她一起出去玩、去亲戚家做客，她也不去。父母为她以后如何适应社会担忧，甚至

admin2020-11-21 29

问题小红是一名五年级的女生，虽然成绩中等，但是性格十分内向，很少与同学主动交往，上课从不主动举手发言，课下见老师也躲着走，据小红父母反映小红平时放学后总是把自己关在房间里，即使节假日父母叫她一起出去玩、去亲戚家做客，她也不去。父母为她以后如何适应社会担忧，甚至一度带她去看心理医生。
如果你是小红的班主任你会如何帮助她?

选项

答案作为班主任，为了更好地促进小红的身心健康发展，我会从以下几方面着手： ①了解和研究学生，细心呵护，消除畏惧心理。给予小红更多的呵护、关心和尊重，挖掘小红社交恐惧心灵深处的根源。 ②多方沟通，形成教育的合力。要想改变一个学生仅仅依靠班主任是不够的，必须借助家长的配合、学科教师的共同教育、同伴的帮助，才能达到预期的效果。首先，我与家长沟通，了解小红在家的表现，并要求家长配合老师教育，多带孩子参加一些集体活动，走出去，我也及时将孩子的点滴进步告知家长；其次，告知学科教师希望他们多关注小红，尽可能地多给她一点爱，在课堂上多找她回答问题，让她感受成功的喜悦；最后，要求班级中活泼的孩子主动与她一起玩耍、一起学习，感受集体的温暖。 ③转变观念，进行多元评价。班主任正确地评价学生是班主任工作中的一个重要任务。性格内向、胆小的学生一方面很自卑，另一方面又渴望得到别人的肯定与尊重。只有让她不断体会成功的喜悦，才能帮助她树立起自信心。 ④利用教学中的赏识教育。发现儿童的闪光点是赏识教育的关键。在学生的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注内向的学生，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏，并注重随机教育，不失时机地为小红的点滴进步喝彩。

解析

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